莱恩扫了众人一眼，：“没有达到c级精神力者的学生就舀联邦币砸。这几天的课程并没有精神力使用课程，可过几天需要用上精神力的课程时，我不希望看到有学生拖后腿。”

经过莱恩老师的强压政策下，众人对这个班任老师已经不存在任何想要反抗的心思了。

莱恩在讲台上摆放出数种材料，他将材料的特性一一地讲解给学生听，之后当着众学生的面实际操作了一番。

莱恩让学生每十个人分成一个小组，进行实践。

莱恩：“今天这两节课的任务，每一个小组必须制作出合格的零件，否则，每人写出五万字的检讨书。”

众学生懵了一下，很快便组成了团队，开始七嘴八舌地讨论。

时然所在的小组中，学生a：“这个材料要在里面两种材料完全融合后才能放，等他们完全融合需要十分钟的时间。”

学生b：“不能等那么久，等它们融合了，那么这个材料放进去就无法完全融进去了。”

学生c：“要在它们融到一半，这材料放进去，它们的成分才能……”

学生d打断学生c，：“胡，不能……”

……………

……

小组七嘴八舌的讨论了一下。

最终，大家都没有讨论出个结果来，所以小组成员一致决定，再申请三份材料，从实践中找出真理。

时然看着他们忙得焦头烂额，默默地多申请了一份材料。

这些材料是市面上最便宜的一种，一般初学者练习的时候都会使用这种材料。

十个学生凑在一台仪器前，开始七手八脚地进行实践。不久，便制作出了第一个成品。