张耀扬笑着说。

黄建章问道：“对了，上次让你看的书，看得怎么样了？”

张耀扬回答道：“老师，受益匪浅。”

“嗯。”黄建章点点头，等着张耀扬说下去。

张耀扬感慨道：

“书中的驭民六术，弱民、愚民、疲民、辱民、贫民、虐民，重用奸恶之人。”

“以善民治奸民，国削至乱；以奸民治善民，国治至强。”

“古人的智慧，令人叹为观止。”

张耀扬看《商君书》时，初看时是震惊的。

比如弱民，弱民的主要内容为不能使百姓拥有武器。

秦统一六国后，收天下之兵器至咸鱼，铸为十二金人。

愚民的手段为文化垄断，让百姓不会独立思考，整天行尸走肉，只能任由君主摆布等。

越看越会情不自禁关联到社会的很多事。

包括对社会制度的制定，对人才的选拔，对社会发展的导向等。

虽然不敢说大彻大悟，但是解开了很多疑惑。

黄建章闻言，微微一笑：“这本书别急着还给我，你再多看看。”

张耀扬面露疑惑。

黄建章问张耀扬：“同样的一件事，为何会有不同的观点？”

张耀扬回答道：“因为看问题的角度不同，立场不同，个人的水平不同。”

黄建章说道：

“看这本书也一样，如果你看完后，觉得它是对的，那你就需要多看几遍，从不同的角度看。”

张耀扬点点头。

如果他还是一个普通老百姓，那他看待《商君书》会愤怒。

如果他是崇尚儒学的学者，那他也会讨厌这本书。

他现在之所以认为是对的，是因为他是既得利益者。

是被时代推向舞台的奸恶之人。