明初建国之时，太祖高皇帝便成立学校。

国子监是大学，县府学为中学，社学就类似于小学。

因为经受蒙古的残暴统治以及数年战乱的影响，让刚刚成立的大明，在选士方面面临着一个很尴尬的境地，大家都是文盲，怎么搞建设。

扫文盲就成了当务之急的事情。

而后，朱元璋便将开创县学定义为：“最急务，当速行之”。

半月之后，太祖高皇帝就向全国发布了一份关于大建府、州、县学的诏书。

府、州、县学是在全国府、州、县衙门所在地设立的一种官办中学。

现在内地传统府衙为一百八十二个，州为两百八十三个，县为一千二百三十六个。

明初全国府、州、县学的总数有一千八百余所。

府、州、县学每年招生一次，考生有两大来源：一是“民间俊秀有才有钱”，二是“官员勋贵之子弟。”原则上六品官员孩子就可以直接进入，从这里就可以看出，这官方设立的学校是跟普通的农家孩子是没有一点关系的，更不用说，最高的学府国子监了。

一千八百所学院，每年只能招收六万余名学生，这也是太祖高皇帝亲自定下的定额。

府学生员40名，州学生员30名，县学生员20名。

初看六万学生是极多的，可若是跟全国适龄百姓人口一对比，就显得有些微不足道了。

而且经过发展，有天分需要上官学的人，是上不了的，而不需要上官学都能接受良好教育的人，却都在官学之中上课。

只因为大明的种种优待，不仅给了官学学生一种政治上的肯定，也给了其实打实的好处。

这些学生从上学开始就开始享受大明朝廷给的优待，被称之为“廪膳生”，每月相对应的学政衙门都会给其“食米六斗”的补贴，还对他们实行免费供给以“鱼肉”的伙食优惠，此外这些学生还享有免役特权，并能荫免其家差徭“二丁 。

没有什么关系，日子还算过得去的百姓，为了改变孩子的命运，就会将这些孩子送往私塾里面读书识字，但也也是一小部分，而私塾的老师，也都是一些读过私塾的人，他们的水平并不高，教出来的孩子也根本无法跟县学中走出来的比较。

说白了，现在大明所有的上升通道，都是闭塞的，寒门出贵子，不假，可首要条件是你必须是寒门，祖上曾阔过的。

虽然朱见深想着要开创一个百家争鸣的大明社会体系，让三百六十行行行出状元，成为普通百姓心中对于成功的定义。

可他也清楚，这是一个极其漫长的过程，自己即便朝着一百活，都看不到这种转变。

他只能潜移默化的去影响，比如增加工匠的高度，待遇，比如解除一些商人的限制，而普通的农垦百姓，就要不留余力的树立他们是天下之根本的信心，慢慢的减轻士大夫的影响力。

即便是自己的上一世，世界都变了，大家心里面也都相信了三百六十行，行行出状元的事情，可他们的身体却很诚实，百万的年薪比不上月收入六千的铁饭碗。

万般皆下品，唯有读书高，这是埋藏在所有百姓内心深处的种子，上岸考公，也是百姓心中对于自己孩子的期盼。

这没有什么错，当然在另一方面来说，也并不可悲，五千年的传承，让所有的百姓，都知道安定的重要性………………

徐有贞看着陛下的脸色，时而轻缓，时而凝重，当下心里面也没底气，七上八下的，难道陛下觉得自己收集的信息不对吗？</div>