……倒也不至于还没到正式上课开学，就连他放弃修士身份融入社会后的退路都帮他考虑得这么清楚了吧。

可能是宋世安太过震撼，一时没能控制住自己脸上的表情，那过于直白的疑惑与惊愕映入了辅导员的眼中，在后者也知道自己这张拟出来的课表有些惊人的前提下，开始开口为他唯一的学生讲解。

辅导员解释：“或许你可能不太理解课表上的安排，但这张课表是真的在经过认真思考后，得出的最佳分配。”

“安排的剑修课程是因为你过去有这方面的基础，而音修课程则是为了让你适应成为键修和过去截然不同的灵力运行方式。音修大多通过配合着曲调的节拍，并控制拨动琴弦的灵力输出来得到不同的施法效果。在不知道键修具体施法机制的前提下，或许你也可以试着模仿音修的施法原理来获得创造更多的招式。”

“而符修和法修的专业课，则是根据你在入学测试上表现出的键修近似于另类言灵的能力，想让你去试着听两节课，学习这两类能用灵力通过法咒和符阵，就能在一定限度内改变周遭环境的运作原理。”

“计算机专业课也是因为这是近代和键盘相关度最大的课程，想让你去听几节课看看能不能获得什么灵感。至于游戏课……”作为大学辅导员，在说到“游戏课”这三个字的时候，连他自己也觉得不正常到有些烫嘴，不自觉顿了顿，“游戏课的话，是因为看到了你在入学测试上的表现，总觉得你的键修之道和游戏有所关联。”

作为一个在此之前毫无相关记录的新品种修士，相比起其他有了具体修真路线和目标的学科，为了能找到真正的出路，不断地尝试探索自然也是必不可少的过程。

原本看着有些离谱的课程安排在这么一解释之后，还真就显得突然科学了起来。

……起码就目前来说，辅导员猜得还真就没什么错，他的键修之道确实和游戏有相当大的渊源。

“行吧，”宋世安接受了辅导员给出的说法，不过其中有一点他却是无论如何都难以接受，“课表按照这个来我没什么问题。不过有一点我有些不能接受，那个游戏课能取消么？”

“我真的是不大喜欢游戏。”

辅导员没想到宋世安居然会说出这样的话来。

他觉得对方可能拒绝和音修、法修、符修甚至是剑修同班，但没想到会拒绝这样一节轻快放松的游戏课。

在他的预想中，游戏课对宋世安来说是一节十分重要的课程。

尽管“课上正大光明打游戏”的事情听着是有些荒诞，可他总觉得游戏里的那些暴躁老哥绝对能让宋世安对自己的法器生出更多的灵感。

辅导员问：“为什么会不喜欢呢？现在的年轻人，包括我在内，绝大多数人都乐于用这样的方式来放松。是不是你没找到喜欢的游戏，还是说你在这之前就没玩过？”

“你要是不嫌弃，我也可以带你入门，和你一起找到一款你喜欢的游戏。”