谁料才没看多久，眼前忽地被两道阴影挡住。

倪兴邦惊的后退两步才看清来人。

“干什么？”他喊，“嫌我活得太长了？！”

“对不起老师，”安庭诚恳道歉，“我们只是想来看看您说的那份决定性证据是什么？”

“不是说要自己查么？”倪兴邦冷哼一声，到底还是把人领进了办公室。

办公室里没人，桌上的东西很杂乱。

倪兴邦打开电脑说，“你们的靶向治疗是左右的研究内容，但另一个组不是。靶向治疗只是他们研究里的一个分类，占比只有三分之一左右。所以叫你们之前我们先叫了那一组过来。”

倪兴邦在电脑里输入密码，打开一个文档，里面有七份课题报告。

“前两份是你们写的，后面五份是他们组的。他们组五个人，你俩可以看看。”

接着倪兴邦又走到另一张桌子前打开抽屉，拿出五个大小不一的笔记本递过来。

“这就是让张副校长做出判断的关键证据。”

安庭连忙接过来翻看，笔记本上的东西很潦草，项随手记录下来的一样，可他只看了几眼就彻底愣住了。

“这怎么可能？”

上面这些东西居然是他在整理实验报告时随意在纸上写出来的手稿！

做实验时得出的数据其实非常杂乱，要想把它们变成一份研究报告，如同从珍珠堆里把珍珠一个个挑出来串成珍珠项链。

安庭在做这些的时候，习惯随手记录推导，把重点部分提出来然后再往报告里写。类似于解数学题时那张潦草的演算纸。