“我知道了。”毛利看上去很乖巧的样子。

“总的来说，狮子乐中学的正选大致就是两种打法，一种就是攻击性很强的‘暴力网球’打法，攻击的方式不同，另一种就是以控制为主，分析局势，打防守反击的选手。”仁王又点了柳，“你的对手，你应该查到一些资料了吧？”

“叶悠真。”柳找到了资料，“他和久保田去年也是双打选手，今年各自开始打单打。双打的录像我想办法找到了一份，和教练说的他们的双打风格相符合，也是控制加攻击的组合。他是现任的网球部副部长，打防守反击，能看穿对手的攻击意图并予以反击。在比赛中打反手的概率大于打正手的概率，对底线球的偏好度是76.3%……”

他念出了一串数据。

仁王没有记。

他只是随着柳念出数据而点头，看似听得很认真。

并且在柳说完后接上去：“没错。实际上，防守反击这种打法，也有搜集对手资料，分析对手并找准反击时机的部分。从对手身上学到你需要的，柳。”

“我明白了，我会做到的。”柳认真地说。

到这里，比赛前的基本分析就差不多做好了。仁王在赛前没有教导学生要怎么打的意思，也不会干涉学生们自己的战术制定。

开会只是为了理顺思路，并且给出他手上的一些资料。比如仁王就在白板上根据自己的理解给所有选手做了五维分析图，辅助学生们进行战术分析。

“你也要参与进来，真屿。”他敲了敲白板，“分析可能的替补对手，以及，思考一下如果是自己，会对谁更有胜算，又更不擅长应对哪种对手。”！