大家虽然无语，但是经过刚才那一番发作，也没人敢再当着他的面嘀咕了。

“刚才说到题海的重要性，似乎很多人就觉得题海就是无限制地刷题，也肯定会有人觉得这种机械式的学习不是已经持续了这么多年么，怎么也没见到一点效果？”

没了稿子，但经验还存留在脑海之中，孟习索性开始了即兴的演讲，“如果你们是这样认为，那就大错特错。题海战术从来不是盲目刷题，而是通过大量的重复锻炼去促使大脑形成长时记忆。你做完一百道题，结果只记得1+1=几，这不是徒劳浪费时间么？”

“到这里你们肯定要问了，那合格的题海战术是什么样的鉴于这里还有高一的学弟学妹，我就举个大家都能听懂的例子，你复习了某个方程的解法，就可以以此建立一个知识库，进行拓展。”

孟习不疾不徐，娓娓道来，“比如说一元二次不等式的解法，大于0和小于0分别是什么样的解集。你还可以延伸到函数的定义域、最值，其中用到了哪些方法？配方法、不等式法、换元法、反函数、单调性解法……”

这些都是他在实战中获得的经验，也是宋淮一直以来对他的要求和标准。

举一反三。

很多学生在应试教育下只学会了举一反一，往往高中老师只教会了他们理解和背诵，但独立思考方面的匮乏已经成为了日益普遍的问题。

他传授的都是一些简单易懂的方法，不仅方便实践，而且演讲过程中还伴随着大量的例子，甚至例题精准到哪一本辅导书第几单元的测试题。

本来还觉得无聊和枯燥的高一、高三学生也渐渐地听得入迷，有些聪明的听出味来，连忙掏出手机开始录音。

听到后期，有几个站得比较靠前的还能举手提两三个问题，孟习也有模有样地对此进行了解答。

而原本脸色发绿发青的校长和主任也渐渐地缓过脸色来，时不时地点了点头。

这场演讲持续了大约三十分钟，甚至耽误到了后续的大课间休息时间，但是整个操场上完全没有骚动。

“这次我分享的学习经历，由于时长原因，就先到这里了。”

孟习说着，忽然把目光投向了四班的队伍里，认真地道谢，“由于我是第一次演讲，没什么经验，也想给大家带来更多有用的知识，所以这次特意请教了我们班的班主任唐老师，英语老师，班长池辉、语文课代表田小娟……”

他把名字挨个儿念了一遍，熟稔得像是私底下重复过了无数次。

“非常感谢我的老师对我的教导，也很感谢大家对我的帮助，他们都是非常优秀人……不动笔墨不读书，这是徐特立徐先生说过的一句话[1]，我在这里转赠诸位，与各位共勉。”