“你们就是喊到嗓子哑了，都必须喊下去，声优的工作一般来说强度都比较高，有时候录音工作可能会堆积到一天进行，所以现在就是为了磨炼你们的声带，都别给我偷懒。”

听着中野田志的解释，这些学生一个个都苦不堪言。

全场来看唯一感到不是那么困难的，也只有古川悠以及那个戴着耳钉的青年，古川悠是因为之前就被打过预防针了，柴平留美也没少训练他，加上他之后有积极地在进行身体上的锻炼，所以现在这种程度他还是能够比较轻松的渡过的。

而那个戴耳钉的青年，应该是平常有运动的习惯，身体素质一直都比较好的缘故，加上声音的条件也不错，所以才能看起来那么地游刃有余。

在持续了十五分钟之后，中野田志总算是让大家停了下来，他面无表情地看着学生们气喘吁吁，额头冒汗的样子，没有任何安慰鼓励的意思，而是重新回到了讲台，不停息地开始下一讲。

下一讲是针对发声方法，人体声带构造以及可以发出共鸣的腔体的详细说明。有些学生，例如本间未央这种不太运动，并且还有些胖胖的人，根本没有缓过来就要匆匆忙忙地进入听课状态，说实话，她感觉有些难受，和吃不消。

但看中野老师丝毫没有照顾后面跟不上的学生的意思，她就算是再累，也只能硬着头皮听下去了。

不过，教室也并不是全是会这么想的人，有些人因为刚才的小训练，感到累了，接着的课程就不打算认真听了。对于他们来说，自己完全没有必要来这边花钱找罪受。

而这些人的动作，中野田志也都看在眼里。

古川悠算是第一次听老师讲这么专业的知识，每个发声补位的医学上的名称，以及具体的作用原理，中野田志都帮着梳理了一遍，而且因为中野田志说话的节奏很好，用词也很通俗，所以也不存在听不懂的地方。

再不济，甚至就可以按照他说的那些方法，就能发出类似的声音。

比如，发出额的音，就可以感受到声带的闭合，通过记住这个发声的位置，就可以让人发出更高更尖细的声音。不过为了防止课堂太乱，中野田志也没有允许大家直接在课堂上就尝试，而是继续讲着那些共鸣腔体，以及变声的具体运用效果是怎么样的。