当然，所谓的对应是一回事儿，能否真正的对应则又是另外一回事儿。

有了赵桓“创作”出来的那些教材还有规定好的那些科目外加洗脑手段，社学这个阶段自然是没有任何问题，但是到了县学、府学乃至于国子监一级，则是问题多多。

无论是县学也好，还是府学也罢，在赵桓重点关心的数学、物理、化学方面的教材实在是少之又少，而皇家学院那边编写相应教材的进度也实在是一言难尽。

从0到1，总是比从1到2要困难无数倍，既要考虑到社学、县学、府学、国子监各个阶段学生的学习能力，也要考虑到内容是否正确等等乱七八糟的问题，总之就是麻烦的很，进度也慢的很。

但是没有对应的教材又不行。

比如那个被吹捧成民族英雄的林则徐，实际上却是个不折不扣的蠢蛋——

这货之所以要搞虎门销烟，是因为这货认为中原堂口的土地比英吉列等要的土地要好，种出来的鸦片毒性也要小的多，应该用螨清自己种的鸦片来代替进口甚至反向出口。

这就是典型的读错了书，结果把自己读成傻子的典型。

所以说，读书开智这事儿很重要，赵桓不希望大宋将来出现类似的蠢蛋。

除去文理科的闹心事，反倒是武科方面一直让赵桓很是放心——从社学开始，一直到最后的国子监，武科都是必须的科目，等到靖康十五年后，武科科目不及格甚至都没有当官的资格。

在赵桓看来，大宋以及之后那些手不能提肩不能挑的读书人简直都丢尽了读书人的脸面，唯有辛弃疾和王守仁等有限的几个人才能勉强当得起读书人的称号——

孔武有力这个词是怎么来的？

孔夫子当年之所以敢周游列国，之所以能让那些不愿意听他讲课的人坐下来听他讲课，靠的就是一拳双头跟手下的三千马仔！

赵桓可不希望大宋的读书人尽是些四体不勤五谷不分的废物。