方欣雨把陈夏喊了过来：“那你开学半个月了，就是这样在上学？”

陈夏点了点头没说话。

“初一有三个班，初二就变成了只有两个班，初三干脆只有一个大班。夏夏小学升上来成绩不好，现在初一就只有一个快班在天天上课。”陈夏媳妇叹了一口气，“三个老师，每天连轴转带四个班，也挺辛苦的。”

方欣雨皱着眉看着站在旁边低头看书的陈夏，一时不知道说什么好。

非爷在一旁看着，心想这就是现状了。

他在乡里初中读书的时候，初中还只是纯粹的初中，老师也不算少。后来都出去打工了，很多孩子也带出去了，留守的孩子总数少了很多。

每个村里的小学，有的年级一共只有几个孩子，就有点难以为继了。

于是到后面就把小学高年级的也一起收拢到了初中里，但仍然挡不住乡下的师资流失。

恶性循环。

所以说，在这种局面下，余秋他爸爸那样的乡村老师，真是越来越少了。

然而这个问题是很难解决的。

那不是简单捐点钱做个希望学校什么的就完了。

乡村的环境终究是乡村，如果老师不愿意留在这里，如果家长都把孩子带到县城里了或者带去了更远的地方，它就不可避免地会慢慢消亡下去。

或者说，最终一个乡，只留下一所学校，才能维持住一个完整学校的形态。

但一个乡其实很大，难道要让所有孩子都住校、或者远处的孩子走个十几里路上下学？

非爷估计方欣雨也想得到这些，所以她也只能皱着眉不说话。

陈强到县城里去做工了，他是个做装修的木工。

方欣雨在陈强家吃了顿午饭，就叮嘱陈夏在家里也要好好看书，然后就回到了陈家湾里。

一路上她也没怎么说话，回湾里之后又和往常每天一样了。

非爷就回到了自己的小房间，继续收收币，然后也关注一下现在非也文化的运营状态。