“厉害！”，钟小虎称赞道。

“只是平时喜欢研究一些，有关的知识罢了。”

“算不得什么本事的。”，熊泉似乎很享受，这种被人夸奖的感觉。

眯起眼，笑着回答道。

男警察还是只吃饭，不发表评论。

“学长，你别闷着头，光吃饭啊！”

“给我们讲讲，警校的生活吧？”，熊泉提议道。

看他兴趣满满的样子，好像这才是他请客的，最主要目的。

“好的。”，男警察也不吝啬。

慢慢打开了话匣子，从警校的跑，到警校的督察，再到整理内务。

大致给两人描述了一下，警务化生活的状态。

所谓的警务化管理，按照男警察所说的，是十多年前，在第二十次全国公安工作会议上，进一步明确的一项制度。

是由公安院校，对比军事院校，实行的管理方针。

由公安部直接下文，制定了《公安院校警务化管理规定》。

对公安院校实行警务化管理的具体目标、要求等，提出了明确的标准。

他说，在学生管理中，推行警务化管理，最初是因为公安院校学历教育起步较晚。学生管理工作，无现成模式可循。

而我国的警察和军队，又同宗同源。

公安院校的不少领导和教职员工，最早的职业都是军人。

在学生管理，甚至教育训练中，采用军事化的方式最为顺手。

同时，警察和军队，又同是武装质的纪律部队。

这种质认同心理，又大大强化了，在公安院校的学生工作中，实行军事化管理的信念。

与军事化管理一样，警务化管理就是为了，适应警察的实际要求，试图通过《内务条令》管生活、《纪律条令》管行为、《队列条令》管训练。

三大方式齐规范，最终实现公安院校学生，令行止、服从命令、听从指挥的作风。

男警察说，警务化的生活，在他的印象里，和军事化生活的区别不是很大。

每要集队，走路要有整齐的队列，还要有昂扬的歌声。

吃饭、就寝，都有严格的作息标准。

每时每刻，都知道自己该干什么，生活非常的规律。

平里，以文化课学习为主。

偶尔也会有，小型的互动比赛，来增进学生之间的感。