()“你该记得。我们不止一两次地采取了你说的方法。其结果如何，收效怎么？我想你明镜一样的清楚。老二呀，不管怎样说，他毕竟是我们的亲生骨肉啊，我们可以绑他一时，不可绑他一世呀。

如果我没记错的话，每绑一次，他就差一次，他差一次，我们再绑一次，你说这样的恶性循环，何时才到头啊！”

紫客听不下去了，打断晏然的话，痰喷水喷地说：“我不晓得说一些毫无意思的理论，只晓得‘好汉服了三餐（顿）打，三句好话顶不得一马棒。’还有你听说那个的江山不是打出来的，而是说好话说来的?”

此话一出，晏然难免有理乏词穷的境遇。

不过，这仅仅是白俊的认为而已。而晏然则有话说。

晏然说：“老二呀，你这不是明摆着的强词夺理吗？”

“我怎么就强词夺理了！”紫客吼道。

晏然说：“请你先不要着急嘛，如果你不想听，我就留得口水养牙齿根。如果你心愿听，我就多费点口舌也不要紧。我这话并不是兜臭屎，不拉出来就会整坏人的。”

紫客呶了呶嘴说：“看你还能港个么个歪理。”

晏然说：“如果这样，你可不要生气哦。”

紫客说：“我才没那么小心眼呢！”

尽管紫客这话是语带双关，但晏然还是拍手称快。

晏然说：“前两句，是找不到说服别人道理者的暴力哲学；后一句话是混淆概念的说词。我想，教育和政治虽不能说风马牛不相及，但这不是一个概念范筹。也不是同一层面上的事。

就算如你所说，当时动手动脚，动刀动枪，但到后来还是离不开把一切问题全摆到桌面上来港好的，更何况是对自已的孩子。

就算打仗也是‘攻心为上，攻城为下’呀。武力虽然可以打开暂时的局面，但要长治久安，还少不了理法。

暴力压制，就好比将密不透气的锅炉放到火上烧似的，虽可求得一时的安稳，但最终还是不能幸免锅炉暴炸、造成伤害更大伤害的结局。要想好，只有放开才能更顺。”

紫客不服气地说：“你说猫头怪是个港理的人吗，你就别异想天开了。你跟他港理无异于对牛弹琴牛啊。而你却非要这样做。能怪谁呀？”

若是平时听到紫客这话晏然不笑喷才怪，可，这时再好笑的话也让他笑不起来了。

“你说你的教育方法那么好，为什么会出现这问题。一句话，就是你所想的，和说的做的都是不切合实际的形而上学。只有我那办法才叫因地制宜，因才施教。