不是说支教不好，毕竟读过书，才能改变命运。但杜清和想着，是不是有着更好的扶贫方式？比如，结合当地特色，弄出一些值得发展的产业，带动起经济来。说真的，即便支教有效果，教出来的孩子大多都是会离开家乡，去外谋发展的。

别说那些贫困地区了，就算是潘州也一样。

这些年来，潘州的高考状元，考上清华北大那些同学，又有几个回家乡发展的呢？

一样的道理，教育虽然能让个人改变命运，却对一个地方并没有多大的效果。除非是这个学生特有运气，特会做生意，赚了不少钱反哺家乡。但这终归是少数，改变命运的，也只是一小撮人。

看似最有用的支教，反而是扶贫里面效率最低的模式。不是杜清和贬低支教，事实也确实如此。当然了，支教也是不可或缺的，现在国家也有规定，师范学校特招农村教师，只要服从调剂，在乡村教书满五年，保证解决编制问题，调回本地。这就是一个很不错的政策，能解决乡村老师人手不足的窘境。

个人或者学校行为的支教，是比不上国家力量的。可以作为有效补充，但如果成为常态，反而不太美。

每一个地方有每一个地方的习俗，有每一个地方的生活方式。强行干预，或许收获不是感激，而是怨愤。

人性如此，生活的残酷如此，很多贫困地区的生活，绝非一般人能想象得到的。

当然了，也不是每一个地方注定是要贫困的，总会有办法脱贫脱困，就看能不能找对路子了。

杨莹笑道：“艰苦不怕，就怕自己教不好。”

“那下午要不要一起过去丰祥村看看？我顺带突击检查一下我的菜田，我还准备投资大棚蔬菜呢！”杜清和笑道。

“好啊，不过……我们开车去吧？”杨莹突然说道。