她还要再说什么。突然听见清脆的哨声，随即见米茜的耳朵竖起来。

“你怎么了，米茜？”黛茜问。

米茜没有回答她，站起身来，飞快地跑走了。

“去哪儿？”被同伴抛下的团子有些疑惑，迈着小脚跟在米茜身后跑，一直跟着她到小花园，瞧见站在那儿吹哨子的谢尔顿。

“你来晚了。”谢尔顿道。

“你这次给我什么？”米茜冲弟弟伸出手。

谢尔顿从口袋里掏出一张卡片，递给米茜，米茜一瞧，顿时高兴起来，欢天喜地地就回到黛茜身边。

黛茜不知道这对双胞胎在做什么，伸着脖子瞧，瞧见米茜手里拿的是个小男孩的照片，上面还有签名。

“只要谢尔顿吹哨子，我就有好东西。”米茜道。

她说的是这两天谢尔顿出现的反常行为。

起初，谢尔顿是走到米茜面前，吹一下哨子，给她个糖。

下一次，给的是十美分的硬币。

渐渐地，米茜发现，谢尔顿吹完哨子之后，都会给她好东西，于是听见哨声就找着过去，果然不错，今天还得了一张她很喜欢的小童星的签名照。

“谢尔顿变笨了！”米茜乐滋滋地道。

黛茜听了，很有些为米茜高兴。

谢尔顿不是个体贴的小孩。在他的字典里，体贴没有适宜，或许能够等义为虽然不信神，但是愿意在每天晚上吃晚餐的时候跟信主的妈妈一起祷告，绝对不等义为对米茜很好。

这两天可能终于成长，要和姐姐培养亲情。

“这很好！”黛茜道。

米茜跑走之后，谢尔顿慢悠悠走到黛茜身边来，一边走，一边在笔记本上记录什么。

小男孩在幼儿园升了一个年级之后，求知境界也上了个层次，不满足从书本得到的理论知识，要亲身实践，开始做各种各样的观察和实验。

对小杰克的观察算是一例，尽管那是托尼事先拜托过他的，他一样做得很耐心。

今天不知道又在做什么研究。

“你在写什么，谢尔顿？”黛茜问。

谢尔顿把笔记本打开给她看。

上面用线划分了很多个表格，有第一天，第二天，写得很复杂。

“我在重现巴布洛夫的一个实验。”谢尔顿道。

“巴布洛夫是谁？”黛茜问。

“是一个发现了工具性条件反射的生物学家。”谢尔顿道，“他有个很出名的实验，叫做巴布洛夫的狗。”

黛茜生出两分亲近来：“他的狗可爱吗？”

她自己还没有一条可爱的小狗，只有六十七个滋儿哇滋儿哇的小黄人。

“狗一点都不重要。”谢尔顿道，“重要的是条件反射。巴布洛夫喂他的狗吃饭之前总要摇铃，时间一场，他的狗听见铃声就流口水。”

“我一给米茜好东西就要吹哨子，那么按照巴布洛夫的理论，以后米茜一听见口哨声，就会觉得我要给她好东西，就会跑过来。”冷酷无情的谢尔顿冷酷无情地道，“那么我的实验也就成功了。”

可怜的米茜。

“你愿意把好东西给米茜，也是很好。”黛茜没太听懂谢尔顿的实验过程，但谢尔顿给米茜好东西，那是百分之百的事实。