说着，他拿起手术刀，手起刀落，一声闷响，他应声倒地。

“儿子——”王芳受不了，晕死了过去。

…

“一、二、三！你醒了！”

耳边响起慕雨谣打响指的声音，王芳渐渐睁开了眼睛。

见自己手里抱着个血肉模糊的小猫，她赶紧松开了手。

刚从濒死体验中醒过来，王芳整个人还处于惊魂未定的状态里。

“怎么样，想跟我聊聊吗？”慕雨谣坐在她对面，递给了她一杯水。

王芳脸色发白，握着水杯的手指尖都在发颤。

“我知道您和您先生都是科学家，是高智商型人才，所以有些事情我简单解释，你马上就会明白的。”慕雨谣微微一笑。

王芳喝了一口水，渐渐恢复了淡定，“把我

先生也叫过来听听吧。”

慕雨谣点了点头，王芳这算是给了她充分的信任。

不久，赵源也进来了。

“弗洛伊德的‘童年阴影’理论认为，童年的创伤经历对人的一生都有重要影响。这种创伤可能来自父母对孩子的忽视或者家庭变的言行影响等等。也就是说，童年的教育是人的一生中最重要的阶段。否则，再好的知识教育也无法教育出健全的人格。”

慕雨谣把病例展示给他们看，两手慢慢交叉起来，“有时候我们只关注孩子的成绩，却并不关注他们的感受，我们都弄错了一点，那就是知识不等于智慧。”

慕雨谣说这些话的时候，想起很多活生生的例子，十岁男孩杀同学，名校高材生弑母案…

那些拥有反社会人格的很多人曾经是很多人的“榜样”，当他们摘掉伪善的面具时，他们的人性如此漠然。

人们往往对知识崇拜，继而也对拥有知识的“学霸”非常崇拜，然而，但知识并不等于智慧，知识可以推动发明创造，可以带来金钱与名声，所以我们对知识的推崇很大程度上是对物的推崇。学习好的

人更有可能获得好的机会，好的机会意味着金钱与名望，这可能是很多人的想法。

然而，学习的目的除了获取知识，更多的应该是获得智慧。也就是人们对于为什么学习的认知，以及获得知识后反观自身、重新感受万物后的所得。