毛概组最初的时候其实颇有一些小孩儿瞎胡闹的意思，虽然钟跃民几个人想把申请入组程序弄的很正规，但是除了高年级的干部子弟有一些政治意识，其他的小学生哪管你这个，有些是觉得一群人好玩儿才申请的，有些人是从众，还有些低年级的小朋友问发不发糖……

经过毛概组多次会议不断讨论、辩论，最终确定了几个原则：

一、只要是愿意加入毛概组，愿意遵守组织规定，都可以吸收为考察对象；

二、申请者不论出身，只看本人表现，合格就转正；

三、毛概组是一个自发的学生组织，必须以学习为主。

而后，毛概组在育英学校迅速发展，几乎大部分人都加入了这个组织。他们的活动大部分是兴趣小组的形式，相互督促学习，或者培养兴趣爱好。每个月会有一两次集中的爱国主义教育，回去烈士陵园祭拜先烈、会请一些战斗英雄来讲课，更多的时候还是学习红宝书。

这些活动获得了校领导的大力支持，原先学生放了学都是各种放羊，到处调皮捣蛋，现在毛概组天天组织学习小组活动，就像后世补习班一样，还能联系到各个机关大院提供资源支持学校建设。

学校领导嘴巴都笑歪了，特别是杨主任收到来自各级领导的表扬，都乐得不行。唯一一点不足的就是，毛概组经常在学生中间做问卷调查，着重调查学校制度、老师上课方面的问题，动不动就给学校提意见、写倡议书，这就是所谓他们“革命到底”的精神。

说实话，这些问题都多多少少客观存在，也确实应该得到纠正，但是这也让校领导和一些老师们感觉受到了冒犯，向来都是学校和老师管理学生，什么时候轮到学生监督老师和学校了，这还不反了天了。

这些不满一直在酝酿着，但是毛概组并没有做什么出格的事情，甚至在某种程度上促进了学校的发展和学生的进步，也获得了部分校领导和老师的支持，于是大家都在维持着这种微妙的平衡。

随着毛概组的壮大，对面的育英中学也都知道了这个组织，可是大部分中学生都不屑于和小学生一起玩，也不认为这群小屁孩儿能弄出什么了不得的东西出来。

就这样毛概组在各个方面都不太重视的环境中慢慢发展着，组织成员们通过小组学习获得各个方面的知识，对于现阶段的世界和中国有了相对客观的认识，对于现阶段国的现状也有了深刻的了解。