最近几年，省里针对山区教学点分散，教学质量不高的问题也采取相应措施，通过集中办中心学校的方式，从小学开始就将山区里面的学生、教师们集中起来办学，学生路途较

远的就要求住校学习，片区集中办学。也就是夏妹妹说的集中资源，优化组合。”说到这，祁景焘微笑着看了夏雨一眼。

“这不是很好了吗？这样一来，不是已经解决了你说的乡村教学质量不高那些问题了？”看到祁景焘在自已打自己的嘴巴，夏雨小小的得意了一下。

“可是，乡村学点里的教师，还是原来分散在山村里的那些人啊。虽说集中起来办学，硬件环境和办学条件好了一些，可高素质的、有着丰富教学经验的老师还是一个劲的想方设法往城市里跑啊！”祁景焘看着得意的夏雨，马上反驳道。

“你想怎么办，通过你那个‘圆梦教育助学基金’，花些钱来收卖那些教师，达到留住这些想跑路的人的目的？”

“回答正确，加十分。”

“没创意，还以为你有多高明的办法呢。”

“是没创意，可是简单、实用，不留住现有这些教师，谁来教育那些期盼知识浇灌的孩子，你去玩支教吗？”

“不去！接着说，我想仔细听听你的土办法。”

“你们生活在京城那种大城市里的人不知道，也不会理解最基层工作人员的苦衷。