“没啥事吧？”屈广全也觉得对不起赵老师的关心，怎么给赵老师解释呢？要是实话实说，赵老师不得气死！

“程刚那小子又给你使绊子了。”马朝晖看看旁边，贴在屈广全的耳边：“程刚说，你上课不注意听讲，英语，化学、生物这几科根本就不听，上课都是写数学作业。”

“赵老师咋说的？”赵老师会不会对自己产生误解？

“赵老师没说什么，到你座位上坐了一会儿，翻了翻你的英语书，直摇头。”

看样子，是信了程刚了！

躺倒床上，屈广全告慰自己：稳住，只要数学成绩上来，自己的名次就可以大大提升，用考试成绩证明自己，比任何解释都要有力。

星期一一开课，屈广全感觉自己彻底进入了学习状态，就像游戏开挂一样，物理课完全可以跟上老师的节奏，数学也是感到眼前一亮。

稳住自己上课不走神，课下不随意走动，全神贯注补数学，随着对高中三年的数学知识点归纳，再结合多年学习实践，屈广全逐渐建立起来的了对数学的新认知。

屈广全感到自己开挂的原因就在于此，他的学习是把自己的各种经验集合在一起的学习，开放式的学习，可以说更有深度和纬度。

相对于普通高中生的学习来说，这种基于建构主义理论而进行的有效学习要高效，持久得多。

一旦把所有数学知识和计算能力彻底融合，屈广全将可以重新回到高中开始阶段的那种巅峰状态――四次期考，三次满分。

屈广全是爱学习的，从学习中得到的快乐，是心旷神怡的。

相反，张倩是不快乐的，昨天等到九点钟，屈广全都没有打过来电话――她已经联系了七家愿意加入种植合作社的农户了。

屈广全你在干什么？你可知道尽管有我老爸的背影在，但是要说服每一家参加进来，那也是费了死劲的。

尤其去自己认为最好办的第一家，小叔张长利家的时候，张倩得得得说了半个小时，小叔楞没有听进去一个字，说啥都不愿意把自己的地给什么种植合作社绑在一起。他想种西瓜呢！

张倩口干舌燥，眼看就要打退堂鼓的时候，想起屈广全那一双信任的眼睛，干娘那瘪下去的胸脯，告诫自己一定不能够认输。

怎么办？

张倩狠掐了一下大腿，有主意了――另辟蹊径从细节入手，问小叔，种瓜有经验吗？施肥，农药以及销售该怎么处理？

小叔也是考虑多时，不然也不至于那么固执，一二三四五的一说，被张倩找到了漏洞，那就是小叔只是道听途说，并没有操作经验，要是实打实的种瓜，结局一定会难看。

小叔还在坚持，听懂张倩意见的小婶看不上眼了，立即给小叔当头一棒：“你要是敢种瓜，我让你头开花！”

要不是张倩在，那就得家法伺候了！

张倩差点喜极而泣。

一家一家的说下来，张倩积聚了好多酸甜苦辣想给屈广全分享分享，没有想到，这个屈广全居然到九点都没有打过来。

忍住对屈广全的抱怨，张倩星期一又拿下了8家，而且越做越顺，超过自己想象的说服了鬼精鬼精的刘登云。

出刘登云家的时候，张倩眼中满满的都是眼泪了。

屈广全，为了你，我都使出浑身解数了，就差赴汤蹈火上天入地了，你居然不给我打电话！

没有想到那个死屈广全听了张倩的描述以后，不仅不同情一句，还舔着脸说：“倩倩，这对你来说小菜一碟，将来，你会发现，这根本就不是个事儿！”

“广全哥，你咋都不理解我呢？”我就想听听你说那些我想听的话。