语文是常学常新的，尽管这篇经典课文，多少年前，老师就讲过，自己也是认为已经领会过了的，然而，经过再次，仍然发现了自己过去没有意识到的问题，只不过是更深层次的东西。

――是鲁迅的个性的，思想的、语言的。

屈广全还认识到另一个问题，就是汉语和英语的不同，屈广全总结为英语如果说是科学的语言的话，那汉语就是艺术的语言，英语讲究语法，汉语讲究文化。

这节语文课虽然不是中规中矩的教学，但是，屈广全的表现则是中规中矩，因为，老师的教学正是适合屈广全的学习方法，对屈广全来说，绝对的是高效的有效学习。

老师下课前，布置了作业，屈广全拿到作业本以后，几乎是笔走龙蛇，没有等到下课铃敲响，就完成了作业。

最后一节课的物理，老师的教学很不合屈广全的胃口，那就是典型的填鸭式。

屈广全听了有5分钟，逼迫自己拿出随堂笔记，把所有自己一时不能够想起，引起自己回忆的知识点记下，把老师在黑板上的板书，誊写写来，尤其是例题。

不过相对于数学的生疏来说，物理则要好得多，因为大的原理是懂的，现在主要是定理、定律以及计算公式，隔了那么久想不起来了，所以，物理课虽然还有待学习，但是，相对来说，只要熟悉了定理、定律尤其是公式以后，估计物理很快就可以跟上来。

下课就等于中午放学，尽管饥肠辘辘，屈广全并没有随着同学回寝室打饭，而是，坐下来为自己接下来的学习，做一下规划。

英语、化学、生物，可以忽略不计，这一点的自信还是有的。

语文，老师的教学很适合自己，当堂完成以后，基本上应该没有问题。

面对物理和数学学习，屈广全决定采取建构主义的学习理论进行学习。任何学科的学习和理解都不像在白纸上画画，学习总要涉及到学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念，来理解和建构新的知识和信息。

虽然就高二具体的学习来说，屈广全困难重重，因为几十年几乎没有再触碰过这些知识和技能，但是，自己毕竟是21世纪过来的，学过高等数学，接触过最前沿的物理理论，有最新的知识理科知识。从这个角度，倒过来看高二数学，应该很快就可以理清这些纷繁复杂的东西，抓住学习的主脉。