看到孩子被这么夸，董馥梅很骄傲。

至于另外两人的评语就比较模板化，肖小萍的班主任对她的评语是说这孩子踏实稳定，是个能定下心学习的，记忆能力不错，但灵活应变的能力不够优秀，需要创造力的作文是短板。

肖小月脑袋是聪明的，这点老师也夸了夸，紧接着话锋一转，说她太过马虎了，作业、考试出错的地方都是她能做好的，但就是因为粗心错误了。

都是先扬后抑的模式，家长能看得进去就让孩子改，看不进去就算了，老师也不敢强求，虽然现在知识分子都要接受工农兵的监督以及再教育呢，老师做好本分就很难了。

天资上的东西要增补是很难的，董馥梅只能让肖小萍发挥她死记硬背的特长多背些东西，医术嘛，钻研医术的人灵感很重要，但只是要行医的话，经验的重要程度不一定比天资低。当存储量足够丰富的时候，不够灵活这个缺点也不是不能忽略的。

肖小月的缺点是足够灵活，足够聪明，但就是太聪明、太灵活了，也就容易学的散漫。之前糊盒子已经调过来很多，学会坐下来好好做事，但依旧有些毛躁的习惯改不掉。这是个需要持之以恒的战争，短时间内是不适合下重手了。

于是董馥梅在看到成绩单后都给了三人夸奖，并没有因为肖小萍、肖小月被扣了分而责怪她们。

拿到成绩单就开始紧张的两人松了一口气。

很多人都会想要和比自己优秀的人比，这样是没错，因为只有这样才会进步。但那是针对自己，如果是家长，不妨拿孩子与其他表现不那么好的孩子比比，看，自己的孩子已经表现很好了，是值得夸奖的不是吗。

如果自己的孩子是垫底的那个……或许是这条路不适合他呢？多沟通，总是有奇效的。

因为没有被批评，她们都得以过了一个好年……

本来应该是这样。

偏偏今年的春节，家里少了一个人。

肖小溪今年刚去的部队，没有获得回家过年的机会。很早的时候她就写信回来说今年回不来过年，也第一次在信里明明白白的写了她很想家。