允熥点头让他坐下，又随便点了几个人询问，果然没有人说像耿瑞这样的理由了，都是非常正经的理由。

允熥接着说道：“既然学生们都读过史书，那就开始今天的第一课。”允熥回身，在身后的木板上用毛笔写上：“先秦历史。”

允熥虽然已经确定了自己的课程目的就是告诉他们一个王朝灭亡了他们这些世袭的人也没有好下场，但是总不能太露骨了，所以按顺序从三代之时开始。

允熥说道：“华夏的历史，起于炎黄，这炎黄指的就是黄帝和炎帝……”

在场的人未必所有人都对历史感兴趣，但是没有人敢开小差。并且允熥可不像当时的先生一样死板的讲史，允熥不自觉的用了现代历史老师讲课的种种方法，尽量用好玩的方式讲课，也不自觉地就带出了不少现代词汇。

这种讲课方式是这时候的人从未接触过的，不由得就吸引住了所有人的注意。不知不觉，一小节课的时间就过去了。

允熥还从未讲过课，一讲起来，特别是下边一个开小差的也没有，他一下子就沉浸在讲课中，一直到‘咚咚咚’的钟声响起才反应过来，自己竟然中间都没有停顿的上完了一节课。

中间休息一炷香的时间。允熥坐在讲台旁休息。下边的学生议论纷纷，虽然�挥腥舜笊�祷埃��墙淌胰匀皇�秩饶帧�

不一会儿，休息结束。允熥又开始讲课。三代（指夏商周）已经都讲完了。三代时期的史料很少，基本只有不知真假的《史记》而已，允熥也不好瞎编，所以用一小节课概括。

接下来就是春秋时期了。允熥讲了一会儿，讲到一件事，说道：“楚文王十二年，发生何事，有谁知否？”

这次课是陆师三班和陆师四班拼课。郭威回道：“《史记》楚世家记载：楚人灭邓。”

“之后邓国世卿如何？”

“家财具被楚兵掠走，余人沦为国民。”

“邓国灭亡，楚国没有让这些世卿家人继续为楚国世卿吗？”

“史书无载。”

“你回答的甚好，孤给四班记一分。”他说完了这句话，四班的班长曹震的长子曹行明显喜形于色，其他学生也面色不错。

允熥实行了班级积分制，班里的学生表现好了，给班级加分，分数最高的班级期末评价所有的学生均提一等，更不用提班长必然会得到的高评价，所以四班的学生都很高兴。

不过郭威的回答确实把他想说的都说出来了，完整的表达了国家亡了，世袭的大臣没有好下场的情况，允熥也没什么好补充的了。他总不能说的太直白吧（其实已经很直白了）。

允熥接下来又讲了一段其他的故事，时间就到了，允熥宣布下课。

此时已经接近午时二刻，学生们走出教室奔向食堂。但是三班四班的学生三三两两的聚在一起仍然在谈论允熥刚刚讲完的这节课。