而林琳自己，一根黑色中性笔，便能解决上述一切的问题，只偶尔偶尔需要用一下红笔。

见一美一会儿换支笔，一会儿换支笔，还把笔摔得“噼里啪啦”响，林琳一副“你学习呢还是玩儿呢？”的鄙视表情，看向一美。

一美不好意思地对林琳笑笑：“不好意思，我小点儿声。”

林琳：“…”

于是这次，一美轻拿轻放，声音是小了，只是那频繁的换笔动作，还是让林琳不得不注意…

下了课，见一美还在那涂涂画画、乐此不疲呢，林琳说：“诗庭。”

“啊？”一美“百忙之中”抽出空来回了一声。

“有时间，你可以去参观一下冯娇娇的教科书和笔记本。”

一美抬起头：“她的怎么了？”

林琳看着一美的教科书：“花花绿绿的程度跟你有一拼。”

一美：“…”

冯娇娇是班上拼命努力学习，成绩却一直在中下游徘徊的，笨学生的典型。拿自己和冯娇娇对比，一美顿感耻辱：“我跟她不一样！”

林琳无情地一语道破：“你这是拖延。”

“拖延？我怎么拖延了？”

“你这样学习有意思吗？”

“有意思啊！”

“跟涂色游戏似的，当然有意思了。但你没正视问题啊，你记了笔记，划了线你又没记住，而且今天数学、物理作业那么多。我先提醒你一下，题很难，估计你四个小时也不一定能做完，还有时间在这儿记历史笔记。”

一提到数学、物理，一美便头疼。

她开开心心在这儿记笔记，快乐学习呢，提数学物理干嘛？

哪壶不开提哪壶！

好不容易提起的一点学习兴趣，就这么被一盆冷水浇灭了！

一美倔强道：“不用你管。”

“你不正视主要矛盾，就是拖延。”

一美不去理会，两人间有了些许不愉快的意味。

那个晚自习，一美还真就记了一晚上笔记。

数学、物理、英语作业一个字没动。

有时一美作业做不完，会借来林琳的参考参考，只是这一天，因为赌气，也没和林琳开口。

那个晚上回到家，一美第一次经历了情绪崩溃。

英语有一整套卷子要做，物理、数学、化学都有一整节的习题，题还死难死难！并且，这两天本就睡得少，此刻上下眼皮在打架…

一美拍拍自己的脸，摇摇头，打起精神来，而后打开物理习题册。看第一道题，结果看了半天，不会——好，没关系，跳过，看下一道题，只是看了半天还是不会，于是又跳过。

一美不断告诉自己没关系、没关系。