陆萍萍翻看了一些实务工作的计划书和工作档案。发现机构虽然现在运转良好，但是已经出现一些潜在的问题。一线工作人员无人督导，人手不足，经验丰富的人员专业知识有欠缺，项目完成情况与计划存在一定差距等等。

她决定用一段时间，和机构上下工作人员谈话，总结他们遇到的困难和建议。然后有针对性地对机构进行调整。

花了两周的时间，每天晚上预约一到两名工作人员谈话，搜集了机构近四十名工作人员的建议，陆萍萍开始收缩机构的业务，除了儿童和家庭方面的，不再接新的业务。陆续送管理层和一线社工进入大学进行短期学习，强化专业能力。

回到学校后，怀特教授要求陆萍萍将募集善款写一份工作报告，给了她一堆参考书目，要求两个月以后交报告。

“柯林斯小姐，你的这个学习模式非常独特，我教过的学生之中，尚未有谁一边学习，一边已经开始了实践。我认为你的经历对于社会工作专业教育模式有一定的参考价值，希望你能将你的经历全面细致反映在报告里，以促进专业教育模式的发展。”怀特教授笑着说。

“怀特教授，谢谢您对我的肯定。但是，我怕工作占据了太多的时间，导致理论知识有所下降。除了平时上课以外，不知我应该如何提高理论的水平。”陆萍萍认真地问到。

“柯林斯小姐，除了我给你的书单以外，我想你应该可以学习一下社会工作的研究。虽然你现在理论知识尚不全面，但是你的机构肯定接到了很多，各种各样的工作。遇到问题，用已有的方法解决，已有方法不管用的时候，就需要寻找新的理论支持，发展出新的方法，即便这理论早已存在，但是之前没有被应用到社会工作领域，那么就是对我们本专业领域的扩展。”

“如果用新理论，新方法能解决你所遇到的问题，那么就要及时进行总结，多次试验，不断修正方法，从而总结成新的专业知识。这就是我们所说的社科类的研究。”

“柯林斯小姐，你聪明，有高尚的品德和理想，同时具备了足够的资源，不要浪费了上/帝的美意。不要让眼前局限了你的视野，你能做的更多，对我们的社会产生更大的影响。有任何需要，都可以来找我，我会给予你帮助。”

每当陆萍萍觉得自己已经达到了人生目标的时候，前面出现更多更新的路，通往更大更高的世界。她在二十一世纪只是一名专业课平平的学生，但是来到了这个风云际会的时代，经历了以往未曾想过的事情，居然获得了教授的青眼。

如果她没理解错，怀特教授希望她成为社会工作专业的开拓者。

每一个专业领域的开拓者，最后都能成为该专业的丰碑式人物。活在以后每届的教科书里，真正在历史上留下浓墨重彩的一笔。

她的心情无比复杂，激动中带着惶恐。她怕她无法达到教授对她的期望。

但是她决定全力以赴去做，不再像上辈子的自己那样犹豫，彷徨，浪费时间，给自己设限。全力以赴去做好每一件事。让她来看看到底能做到怎样的程度？

但是，首先，她要将运动锻炼列入日程。她简直受够了这弱不禁风的身体。