“我觉得，学校不应该参与这样的事情。这不仅会分散精力，还是强人所难。做生意是一门学问，虽然我们是经贸学院，但老师们也未必就会做生意。如果强行去干，只会得不偿失，赚钱的机会不大，赔钱的概率，更大一些”。

“哪里至于像你说的那么严重？你办函授班，不也轻轻松松地赚钱了”？

这就是米安娜的误解了。

她只看到了结果和一些公开的流程。

其实前面的创意、策划、商业模式、资金这些东西，才是最考验真功夫的。

恰恰是这一点，正是现在人们所缺乏的。

“我干赚钱，别人干就不一定赚钱了”。

林驹操作函授班，每一个环节，每一项成本开支，都经过详细的核算和控制。整个过程都在他的掌握之中，在人员上也很精干。

若是换做学校来做这个生意，说不定就会安排六七个人，什么财务人员啊，再加上两个指手画脚管事儿的之类。

最后的结果，很可能就是干正经事儿的时候没人，分钱的时候都红眼了。

本身就不是内行，不懂做生意，再加上勾心斗角，争权夺利等各种内耗，结果可想而知。、

“要不就你来干”？

米安娜出了个馊主意。

“米老师，我是学生啊”。

“学生怎么了？你是学生，不也办函授班了么”？

“这不一样”。

“有什么不一样的？不都是做生意吗”？

完了，跟了我这么长时间，算是白跟了，一点儿正经东西也没学到。

林驹才不愿意跟学校搅合倒一块儿呢。

主要是两个原因。

首先，学校的项目，必然是学校得大头，不象文学函授班这样，是林驹得到了大部分利润。

其次，人员都是学校出。

这些吃惯了大锅饭的外行们，叫他们做事儿不行，捣乱倒是一个比一个内行。

林驹一个学生，在他们眼里根本就没有什么地位。

最后的结果，就是林驹自己赚不到什么钱，主要的活儿由他来干，还得受这帮闲人的气，防止他们捣乱。

这样吃力不讨好的事情，林驹是不干的。

况且，在资金等必要的条件上，学校还未必有能力提供。

开个商店，饭店之类的生意，林驹也不愿意干。

有那个功夫，林驹还不如自己做点儿什么生意呢。