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“大帅！”

赵士桢瞪大眼睛，不是说要教训教训，怎么把铳都提出来了？

陈沐抬起手制止赵士桢，慢条斯理地摘下竹药筒木塞，向铳口倒着火药，边抽出通条缓缓向内压实弹药边道：“说说吧，陈某费好大一番力气给你们免去毒打灾祸，为何想死？”

这个时代什么是人才，别说进士，哪怕没考中秀才的都是人才，更别说秀才了。

秀才，本身指的就是秀异之才，普遍有死记硬背、一目十行、过目不忘的本领，这都是科学而系统地培训出来的人才。

从童子入学开始一年只有几天假期，先生不解释只带着读书，一读少则五六年多则十余年，终日与《四书》为伴，直到把书背熟了才开始逐字逐句地解释大致意思，这是古代出现过目不忘本领的来源。

这还不算有些文风鼎盛的地方还要求学习《五经》，又因五经年份过早，用词简略，单单一部《春秋》就要合以解释《左》、《公》、《梁》合刊背诵。

为培养全才，大量填鸭式的学习过程不可避免地浸入今后用不上的知识使这个学习过程效率过低，并在成才之时不可避免地两极分化，一部分人一点通处处通；另一部分生搬硬套仅通一窍。

他们有优于常人的基础、智能，就连写字都清一色地能良好掌握好似印刷版的台阁体，在人才应用上，他们可能会被徐阶的松江讲文院学员击败，但就个人才华来讲，他们一定远远超出讲文院学员，只是他们所掌握大多数知识是用不上的。

背诵熟悉到什么程度，随便点出两个字就知道出处，这种钻研精神很牛，但也挺神经，要不然人们把四书五经当作经书呢，因为这就是在背诵经文。

但同样，一个刚放下锄头的农夫与一名帝国进士一同塞入讲文院，三年后出来做官，更有能力的一定是这个进士。

胜出必有所长。

现在好端端进士出身的赵用贤要自杀，还心灰意冷，看陈沐答不答应！

“我……”

赵用贤的反应很有意思，‘咔哒’声中燧石杆被板上，却并没多少畏惧情绪，张口叹了口气，似乎又觉得没什么好跟陈沐说的，干脆一梗脖子看着陈沐不说话了。