按照桂国兴一开始的想法，是想把新分配的黎武德作为一个机动角色来进行处理的。因为黎武德是新分配的教师，肯定比学校里的老教师容易摆布，就是桂国兴让黎武德改教其他学科他也不可能会提出反对意见，所以，桂国兴想把黎武德留到最后填补岗位窟窿的。可现在王一川擅自把黎武德安排到了初三级部，无形之中就会加大初一和初二级部教师的工作量，教学工作又不是工厂里的“计件工资制”，干得多又不能得的多，因此没有教师希望加大自己的工作量。

“怎么？这事儿有什么不妥吗？”面对桂国兴的质疑，王一川把眼睛一斜，“人家黎武德学的就是物理专业，你不让人家教物理让他去干啥？再说了，我从加强初三级部师资力量和锻炼新人的角度出发安排黎武德到初三级部教物理课有错吗？至于初一和初二教师课时量的问题，那根本就不是问题！你看看空岗的科目都是什么？都是音体、史地生之类的副课！在这种岗位上教两个班和三个班有什么区别？不就是哄着学生玩吗？这些人没有升学的压力还敢提意见？这不是没事找事吗？谁不服气让他到初三级部教一个物理课试试看？”

王一川这话听起来好像在耍无赖，但桂国兴却哑口无言，不是桂国兴找不到反驳王一川的理由，而是桂国兴不想因此得罪王一川。

其实，王一川把黎武德安排到初三级部任教物理自有他的打算。

本来，户山中学总共有四名物理教师，初二和初三各两人，每人任教三个班级，每个人每周课时量加晚自习是十二节，正好达到课时总量的平均数。可是，刚刚王一川在看到黎武德名字的时候突然脑子里灵光一闪，毫不犹豫地就把黎武德安排到了初三级部。

如此一来，初三级部的物理教师就由两个人变成了三个人，任教班级由原先的每人三个班变成了每人两个班级，课时量也由每周十二节变成了八节，确实变轻松不少。这个轻松是摆在明面上的，王一川心里还有更轻松的打算。王一川早就已经暗自打好了主意，想等着开学之后就把他所任教的两个班级物理课分一个班给黎武德，或者干脆把两个班级的任课全部交给黎武德。至于该怎样去操作，王一川还须好好谋划一番。另外，王一川还暗自谋划好了另外一个主意，他想设法把黎武德这个“小师弟”收到麾下，为己所用。

王一川的这些鬼心思，桂国兴哪里会知道？

第一〇八七章混乱忙碌19

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在桂国兴焦急的等待和注视中，王一川拿起一支笔在教师任课安排表上写写划划，不时地拧着眉头沉思一会儿。

良久，王一川掷下了手中的笔，把三个级部的教师任课表扔到了桂国兴面前，桂国兴迫不及待地拿起来翻看着。

经过王一川的一番精心策划，已经把初三级部落聘后需要修改任教科目的那五位教师和新分配的黎武德以及杨果安、郝文全和退下来的出纳老韩统统给安排了一个岗位，原初一和初二级部的那九个空岗现在无一空缺。

“老王，我犯愁的不是任课岗位的安排，而是该如何去做这些人的思想工作···”看着手里的任课安排表，桂国兴脸上并没有几分高兴。

“这还不简单？”王一川嘿嘿一笑，“孙吴冬不是说了吗？各级部任课教师的思想工作由各级部主任负责做吗？你直接推给他们不就完了？”

“你说的容易，孙吴冬不是还说过各级部教师思想工作做不通的最后全部移交给教导处吗？这不是把我往风口浪尖上推吗？”桂国兴一脸的沮丧。

“你放心！我们初三级部坚决不给你出难题！”王一川再次嘿嘿一笑。