说起爱国主义教育，系统有些犯难。基本上爱国主义教育都包含在普通的教学中，很难从中分解出来。一些仪式性的爱国主义教育无外乎是观看升旗仪式，歌唱国歌，可是大明哪里来的国旗和国歌？

系统很是郁卒，沉默间，朱常洛已经帮它想好了方法。

“我打算将横渠四句默上千遍，选最好的一副挂在殿中。”

系统的一个零碎的程序一闪，这不就是爱国主义教育吗？还有可以给宿主听类似说岳传类似的评书嘛！

而且评书还能当成完成任务的奖励，简直是无形中就能做到爱国主义教育。难怪有人曾经说在国内说自己不爱国的人往往一出国门就下意识的爱国了，完全是因为他们平时无意识就受到了爱国主义教育。

“好，你可以来系统空间里写，节省点时间，完了还能给你放说书。”系统忙不迭地说。

朱常洛自然十分高兴，觉得系统真是深明大义。以往除了学系统布置的功课，别的时间系统都不让他在里面多呆。

带着笔墨纸砚进了系统空间，外祖父留下的黄梨花木书桌有了用武之地。

“这种桌子就该用来写毛笔字。”朱常洛还是头一次用这张桌子，一想到他的外祖父曾经在这张桌子前写下一个个的文字就忍不住的眼眶泛红。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

每一笔他都用尽了情感，22个文字中似乎蕴含着无数哲理，丝丝缕缕，一点一滴的渗入到他的心扉。

一遍，两遍，三遍……

朱常洛的手腕都肿了，系统几次出声提醒他却浑然不觉，已然陷入了自己的世界中。

三才者，天地人。三字经中一句简短的话构成了人生的哲理，所谓天，日月星辰运转不息，四季交替而不乱。所谓地，万物借以地而生长。人乃万物之灵长，顺天地而育万物。

朱常洛领悟了许多。

天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。

……

一段段耳熟能详的话在脑中一一闪现，绽放出不同的光彩。

这一刻，时间似乎变成了永恒。

落下最后一笔，朱常洛脸上露出了一丝微笑。