系统的讲解十分浅显易懂，适合朱常洛目前的理解范围，“不用专门去听，只要努力明白他们想表达什么就够了，这个阶段还没进入正式学习，你可以当成安排的一次小休假。”

朱常洛点了点头。

系统继续说，“这个场景是20世纪80年代，日本就是倭国对中国比较友好的时期，你的身份是一名中国小学生，好好享受吧！”

说完，系统就不再聒噪，让朱常洛自己去体验了。

有了系统的鼓舞，朱常洛的心态发生了微妙的变化，即便一时半会儿听不懂也不在意了。他可以借助肢体语言和外在环境理解。

很快到了中午，几个孩子抬了午餐。

朱常洛频繁的听见了几个诸如咪西咪西之类的词汇，顿时明白了过来。

午餐开到，接下来的十个小时朱常洛十分愉快地度过了。毕竟没有学业的压力，加上他似乎在无意中能够听懂许多话了，特别是他察觉到日语中似乎又不好雅言的发音，让他如鱼得水。

他彻底打开了自己，一直压在心头上沉甸甸的东西仿佛消失了。

系统第一时间察觉到朱常洛的状态变化，在10小时后，朱常洛回到了系统空间。

“接下来你可以选择一位家长，他将伴随你今后的生活学习。”系统说，考虑到朱常洛自幼缺乏父爱，系统直接将家长定位为年长男性。

“我不要。”朱常洛说。

系统劝了半天，朱常洛仍然肯定地说，“我知道，这些都是假的，我不需要虚假的家长。”他眼中隐隐闪烁着泪光。

一瞬间系统竟然觉得说不出话，良久才说，“既然你这么要求，好吧。”

隔了片刻，系统问，“要开始进入正常学习阶段了。”

朱常洛点了点头表示同意，对于学习日语他没有丝毫兴趣，但是学习获得的奖励由不得他不认真对待。

通过所谓的‘可理解输入’，朱常洛一惊略略可以听懂一些日语了，这回系统给他安排的是正式的课程。看到讲台和教师，朱常洛觉得十分亲切，眼睛一眨都不眨盯着教师，努力将他传授的知识都记在脑中。

学了整整一天，第二天醒来时朱常洛甚至已经可以唱一首简单的日语歌曲了。

系统的课程设置虽然繁重，但十分注重劳逸结合，人类的意志力是有限的，超过一定限度就会产生逆反心理，由此一蹶不振都有可能。当然，不排除一些心智格外坚毅之人能够自我突破的，但这种突破不可能无限制存在，所以系统是不会做反人类的课程安排的。

对于朱常洛而言，系统的课程比起侍讲的课程还要轻松一些呢。