当然，张晨的感觉也没错，尽管采访只播出了五分钟，只播了三个问题，但是这三个问题，无疑是张晨两个小时的采访里面，最具代表性，回答得最为犀利的。

一时间，随着话题热度持续发酵，社会舆论声变得越来越大，网络上则主要分成两个阵营：一个是以中老年教师以及相关教育工作者为首的反对声讨阵营，而另一个则是以年轻教师，学生以及大部分家长为首的支持力挺阵营，双方在微博上吵得不可开交，至于围绕的话题，自然就是张晨回答的那三个问题，教育资源、师生关系和教师职责。

尤其针对最后一个问题，张晨说的有关于“学习是目的，而成绩只是学习过程中的附带品”，“教师的职责是培养学生的兴趣，引导学生爱上学习，而不是一味向学生灌输知识”等等，双方更是喋喋不休。

正方自然是力挺张晨，并且严重抨击当下的教育制度不甚合理，学校和老师们只看重成绩，不注重学生的能力培养，导致教出的学习机器很多，但是真正为国所用的顶尖人才却很少。

以老学究们为首的反方，则是严重批判张晨的观点是“假大空”、“伪命题”、“奇葩观点”，还有人直接批评张晨是因为年少得志，滋生了骄傲自满的情绪，所以大放空话，更有甚者，说张晨简直就是跳梁小丑，教育界的耻辱，言辞不可谓不激烈。

总之，张晨的名字是被彻底推上了风口浪尖。

然而对此，张晨则是懒得理会，他没有微博，也没有浏览网络新闻的习惯，所以，一时间，他这个身处风口浪尖的人物，反倒是置身事外了。

至于吉祥一中的老师们，他们大多没有去理会这些，因为他们知道张晨的为人，而渐渐的，半个月的时间过去了，话题的热度这才降下来，网络上争论的声音也少了。

这天，张晨正在办公室批改学生的作业，只听李云江走进来说道：“小张，我刚在走廊碰见徐主任了，徐主任说找你有事，叫你去她办公室一趟。”

“好的，谢谢李老师。”

张晨说了一声，赶忙起身朝教务处去了。

片刻之后，张晨来到教务处。

“徐主任，听说您找我？”