一时间，信心百倍。

不光是他，书院的老师们，很多都有了这样奇特的体验。

这不像是考试，更像是一场非常简单的课堂提问罢了。只是因为一个人一个人提问，很浪费时间，而且考验的又是拼音这种，书面与口头无法直接评判关联的东西。

此时有些聪慧的老师，已然隐约察觉，随堂考试、课堂提问、科举之间的关联。甚至有些人开始对自己曾经对学生的提问，进行了一些反思。

竟然已经想到了，考试就是摸着出题人思路这点了。不是单纯的根据书本知识，而是要结合出题人思路。

甚至有些对科举还保有热情的，直接就奋笔直书起这片刻的感想了。

然而，这样的后果，就有些不太一样了。

原本，在乔松柏的设想中，众人的成绩都不会太差。然而事实情况却恰恰相反。

有好几个老师没有答完题，甚至其中还包括院长程致远。

另外，除了这些灵光乍现的。还有三个人很特别。

“你是怎么想的？”乔松柏把答题纸递给林暖暖的时候，轻轻敲了一下她的头。

林暖暖看到上面只有六十的分数，直接就傻眼了。

有没有搞错啊！这玩样是她教给乔松柏的。而且，她应该都答对了。

“客观来说，宿主，你只是自认为写对了。但是这东西，在一般人看来，就是几团墨点。”

林暖暖的字，全班倒数，毫无悬念。比她差的只有林素节跟林芳芳了。

林素节跟林芳芳，乔松柏本来就没有抱什么希望。

所以三个特别的人，除去林暖暖，剩下的是程布星，还有李长信。

这两个人的得分一模一样，七十。

这对程布星来说，是一个极为难看的成绩。但是对李长信来说，是一个高到不合理的成绩。

李长信昨天没来，但是却能够得到这么高的分数。他几乎是与乔松柏一样，教什么就会什么，是一个极为聪明的人。

乔松柏通过得分，再次确定，李长信不是一个简单的人。

而至于程布星，乔松柏觉得，这件事情，可能需要林暖暖出手了。他这个成绩，确实有些不正常了。

或许，这就是林暖暖说的，学习能力偏弱的？

上午的课结束之后，林暖暖、程布星被乔松柏留下来了。

“留他就行了，为什么要留我？”林暖暖不服气地看向乔松柏。

程布星此时还在试图编织借口，顺便一提，因为要编织借口，早上的课，他基本上没听进去。

这段心理历程，几乎是学习的反例了。

乔松柏轻轻捏了林暖暖的手，掌心干净而温暖：“又不是因为你考不好留你下来的。”

“难道不是吗？”林暖暖不信。一旦感觉乔松柏是老师，他还在授课，林暖暖几乎是自动把自己代入学生。并且已经得出了，自己因为考试太差，所以被留下来的结论了。

“当然不是。是让你看看程公子的。”乔松柏把程布星的答题纸摊开。

林暖暖与小灵一同扫描。

“有……有点惨不忍睹。”

六十分的林暖暖如是评价七十分的程布星。

乔松柏点头：“只有他一个人出现这种情况。娘子，这应该不是我的问题吧？”

“不是！”林暖暖立刻否认，

但在听完小灵的分析汇报之后，她眉头紧蹙。

因为，根据这张答题纸的情况来看，程布星可能得到的评价是，“弱智。”

但是，这明显是不可能的。

而另外的解释就是，程布星，根本没有听乔松柏的课。：，，.