甚至对不肯用心学习的、学习成绩没提高的学生，除了教师、学校、监护人做工作，干预他们的行为习惯外，我们警力、专门设立的机构也可进行干预。全方位针对学生的学习，怎么可能不提高？”

胡乔林点点头，这样做将会有多少人来做这些事情？很多想法说出来，会不会让人耻笑？但他知道，唯有改变才可能让市里满意，能不能做得通，先不管了。

“第四，县里关注教育、力挺教育不是空话，除了必要的资金投入之外，要让教师队伍真正感受到来自县里的尊重，要全社会的人都真正尊重教师、重视教育，这样才能在大氛围上形成教育为本的认知。具体如何操作，可能涉及到的方面非常多，我们讨论时列出一些细例，在县里讨论后，肯定会更加翔实、可操作。

第五，将每一个干部的评价都与教育实绩挂钩，听起来似乎不靠谱，实际上是可以做到的。这是社会大环境对教育支持最强劲的一环，只有全县从上到下一条心，才可能在短时间里改变我们原有的教育环境、教育理念，达到市里的要求目标。”

“暂时先这样，有没有整理出一些简明扼要的材料来？”胡乔林说。

杨光欣摇摇头，他和王珊珊等人讨论出来的方案，真正这时候给了胡乔林，在讨论会上还不知会变成什么样子。只有市里的压力足够大的情况下，逼得胡乔林等没有其他选择才行。

所有的环节中，最难推行的就是要政府干部、公安干警等参与到教育工作的大环境酿造中，阻力也会大到难以预估。

胡乔林带着杨光欣往会议室走，进会议室，见王珊珊、田俊杰、刘明书、姚乔平等人都有意无意看着他，杨光欣也感到压力不小。

县里没有时间磨蹭，没有时间全面讨论、统一共识，回到县里虽然到午夜，县里主要领导都集中在县委。胡乔林和段儒生在市里所遇上的事情，县里不少人已经得知情况，即使不直接关系到他们的升迁，也知道整个班子休戚与共。

等胡乔林和段儒生下车，洗一把热水脸，吃一些夜宵，精神稍微提振一点，就到会议室去开会。

先要刘路将杨光欣请到办公室，见杨光欣进来，胡乔林说，“光欣县长，可有准备？”路上段儒生已经跟杨光欣说过，但时间太短，电话里也说不透，不知杨光欣是不是真有准备。

“书记，接到电话之后，我请王县长、唐俊杰局长、刘明书校长过来，我们对市里的要求讨论了过，有一些比较明确的思路。”杨光欣这时候将前几天所作的准备提出来，不会让胡乔林有察觉。

听杨光欣这样说，胡乔林顿时振奋不少，说，“哦，太好了。”一时间不知要听杨光欣说说，还是先跟其他领导一起讨论。杨光欣自然不急，太主动了会让胡乔林心生排斥。

对接下来的讨论，胡乔林之前在路上也思考过，但他对教育确实没什么认识和了解，找不到可行之策。现在要讨论，确实需要一个可行的办法提出来，然后有针对地进行讨论、完善，如果能够在两天内将方案做出来，至少市里会有新的态度吧。

“太好了，”胡乔林说，“光欣县长，你们讨论的意见呢。”

“书记，时间太紧，我们讨论的内容还没有形成文字方案。几条初步框架而已，请书记斟酌。”杨光欣自然会逐步将自己的打算说给胡乔林得知，“首先对教体局动手，消除机构臃肿，提高工作效率。具体操作有两方面，一是将王国金拿下由刘明书校长接任；二是对教体局没有编制人员一刀切，涉及到的人全部退回原单位，另行安排工作。”

“有这样必要吗？”胡乔林觉得动作太大，很可能执行不下去。