数学是这样，真正研究进去，就会发现解题使人愉悦，靠着自己灵感解开难题，会有一种变态的快感。

所以这些天，李轩一直往办公室里跑，拿题目去问赵东明，和他交流。

其实很多高中竞赛生是看不起数学老师，不会去问数学老师竞赛题。面对数学老师会有智商上的优越感，这种优越感在看到数学老师在解题技巧上表现的迟钝会很强烈。

李轩也有类似的体验，明明很简单的题目，数学老师在黑板上要纠结半天，给人的感觉就是很愚蠢。

计算能力差，反应迟钝，智商捉急，数学弱鸡成年版……厉害些的竞赛生基本是这样看待数学老师的，很少存在佩服数学老师的情况。

数学老师如果那么厉害，怎么会来做高中老师？竞赛生基本是这样想的。很多数学老师高中时候数学就一般般，对数学就是一知半解，年纪大了除了知道多些，关于解题的思维能力可以说不如顶尖的竞赛生。

但是李轩还是喜欢找赵东明。

赵东明毕竟是教竞赛的，平日里研究不少竞赛题，不是那些混日子的老师可比，脑子里还是有些东西，交流起来能得到不少启发。

“李轩，你上次问的问题，老师回去好好想了想，”数学组办公室里，赵东明笑了笑，对李轩说，“你这样做也是对的，你用的洛必达法则，是高数的知识点，有点取巧的成分，竞赛中这样答也不会被扣分就是了。不过老师作为过来人，希望你尽量不要用什么高等数学方法去解决高中数学竞赛题。”

李轩一愣，高中竞赛题很少能用高等数学解答，不过碰到了他一般会用高等数学方法，无他，因为解答速度快。

赵东明严肃说:“老师问你，你用洛必达法则去做题，那你知道洛必达法则怎么证明？你知其然，知其所以然吗？”

李轩点头:“知道。”

赵东明:“……”

李轩:“柯西中值定理。”

赵东明想说什么，发现无法可说，很多准备说出口的话只能憋在嘴里。

这学生他是没法教了。

赵东明很无奈地说:“好吧，老师还在想，这道题你怎么不用柯西中值定理证明，奥数教材不是有这个定理……洛必达法则是可以用柯西中值定理证明，你已经完全懂了。其实，老师就是想说，数学很多原理是共通的，遇到不懂得，你要钻研下去。”

赵东明有些感叹，李轩是越来越厉害了，不仅是思维能力，还有知识面广度，他同龄的时候根本无法比较。李轩就如此了，自学完了大学高等数学，那些国家队的竞赛生从千千万万学生脱颖而出，有多恐怖可想而知。

他有欣慰能带这样学生，又说，“李轩，老师知道你学过高等数学，没想到你自学到这个程度了，老师在你这个年龄才刚刚接触函数，和你根本无法比较。不过老师想说，你如果用心去研究高数，应该会发现高等数学是本质上是很简单的东西，不过本着科学严谨的精神，用很复杂的定义和语言来解释它，让初学者感觉到难以理解。”

“拓扑学也是，各种名词很生涩，感觉很牛逼，一句话都看不懂，学了之后会发现，就是那么简单的东西。知识是学不完的，只要你想学，世界上就没有学不会的东知识，毕竟前人已经开好路，我们只是顺着前人的路走而已，所以好奇心和求知欲才会显得弥足可贵。保持好奇心，在数学这条路才能走的远。这就是老师的一点感悟了。”

“当然，你高数掌握这么好，对快速解答一些选择题和高考压轴题很有益处。”

“好了，李轩，你是第一个让老师感觉什么都教不了的学生，多的老师也不说了，数学这东西只能靠你自己悟了。”

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