四年后，小乔老师因为家庭原因，举家搬迁到了另一个城市。

离开福利院那天，小乔抱着10岁的蓝羽哭了好久。可蓝羽还是像块木头一样，没有眼泪、没有表情、没有话。

好多人都在暗地里骂蓝羽狼心狗肺，替小乔老师不值。毕竟这四年来，小乔待蓝羽，说是像待亲儿子一样怕是都没几个亲妈能比得上。

所有人、包括小乔老师自己都觉得，哪怕是块冰，四年，也该暖化了。

可事实证明，蓝羽不是冰。

是死的。

一个没有灵魂、空有躯壳的死孩子。

小乔老师不是没想过带蓝羽一起走。可是，姑且不论丈夫是否同意，就算同意，小乔自认为，她养不起两个孩子。何况蓝羽这个样子，根本没办法送他去正常学校。留在这里最起码大家知根知底。

她知道苏院长对蓝羽也是有额外照顾的。

蓝羽虽然不说话，与人零交流，但是教给他的东西他都能做得很好。按照福利院的规划走，大概能按照聋哑人的方式找到一份适合他的工作养活自己吧。

反倒是如果跟了自己，小乔不知道自己能像过往的四年一样照顾他到什么时候，又该如何安排他的未来。

她把自己的联系方式写在纸上，告诉蓝羽千万不许把纸条弄丢。蓝羽接了，规规矩矩地折好放进了衣兜。

然而其实并没有什么值得欣慰。

蓝羽就是这样，在零交流的前提下，将对方的任何话当做是命令，执行得一丝不苟。

小乔老师的离开，并没有对蓝羽的生活造成任何影响。

虽然他身上小来小去的的伤明显增多了，却并非是有什么熊孩子恶意捉弄，大多是他走路心不在焉才被刮到碰到。

而至于言语暴力，对蓝羽来讲有用吗？

福利院的人不清楚，他们只知道，文静的死亡真相不知道怎么的被一群半大孩子知道了。他们跑去讲给蓝羽听，用那种半大孩子特有的中二而扭曲的世界观添油加醋地描绘了一番。

那几个孩子被狠狠地进行了思想教育批评，而蓝羽这边苏院长准备亲自出面开导。

但苏院长听到敲门声赶紧过去开门后，门外没有人，只在地上有一张纸条，上边写着：“她死的第二天我就全都知道了。”

字帖一样的正楷钢笔字，完全不像是出自一个12岁少年的手笔。但苏院长知道，这就是蓝羽的字。

事情就这样不了了之。

既然连这种事情都无法撼动蓝羽分毫，福利院的人都默认蓝羽有金刚不坏之身，而且小屁孩也已经长成了一个小少年，早就能够生活自理，大家投以的关心就更少了。