“犬子能有小仙一分才学，我便知足了。”

简雍毫不担心的一摆手，又偷瞥了李轩一眼，加了句，“言传身教之外，尚有家法纲常。想必以简氏家法之严，承儿想学坏，怕不是那么容易。”

“简家的法，当初管束的了散髻当发，四处发狂的简宪和么？简家的法，还能比的上天子家的管教？”

李轩嗤笑一声，“宪和公自个还狂浪呢，天子都在西园卖官呢。何谓好坏？简承是好是坏，又是谁说了算？我视简承为弟，又不以师自居，什么好的坏的，与我何干？”

“对，学坏了赖我，子不教父之过嘛。”

简雍服气的点点头，不再纠结简承是否会学坏的问题。毕竟李轩说的有理，好坏是相对的。

霍去病对大汉天子是好的，对匈奴单于就是坏的。霍骠姚对大汉是好的，对大汉士卒又是坏的，因为冠军侯虐卒，可冠军侯又是汉家英雄。

秦始皇治水，修长城，建直道，一征发徭役就是数十，数百万人。汉武帝北击匈奴，同样一征发就是数十万人。

生在秦始皇，汉武帝的统治下，百姓非常痛苦。可这俩家伙干的事，又都功在千秋。

在当时是坏，可随着时间推移，就又变成了好。

什么是好人，坏人？就是神仙。

再好的人，不耽误请下神位，变成最坏的人。再坏的人，不耽误封神，照样成为最光辉的英雄。

李轩的诚实，就在于他知道自己教不出什么好学生，坏学生，那都是别人眼里定义的东西。

简雍的睿智，就在于他很快就明白了过来，简承学好学坏，真就与学什么，与谁学，无关。

想做好人，好事的人，有多少是在为他人的眼光而活？

李轩就不愿为他人的眼光而活，又如何去教为别人而活的人？

他最喜欢教的是范鲤这种人。

土豆鲤最是欺师灭祖，一点也不尊师重道，教什么怀疑什么。连地球是个球，围着太阳转都敢怀疑，反动的没边了，一点不信他曰出来的真理。

李轩最喜欢这种学生。

因为他就是这样的学生。

他原来不明白他的老师为何都喜欢修理他。

现在，他明白了。

因为他也挺喜欢修理范鲤的。

扎营次日，刘虞亲身入营的时候，李轩就正在修理土豆鲤。