打铁可不仅是个体力活也是个技术活，除了有力气外，淬火和回火的技术也必须过硬，其他事儿好说，事关他的本职工作，那是没有任何情面可讲的。
以往搭讪无往不利的邹凯碰了一鼻子不灰，讪讪地道：“这打铁，不就是锤吗？还有讲究？”
“那讲究可多了去了。”小哥笑笑，慢慢地锤打，时不时拿起来看一下：“打制一件铁具，一般要经过六、七道工序：选料、加温、盯火候、锤打、淬火、磨口……”
他钳着的那块铁，逐渐变暗，逐渐成型，竟然是一柄小刀。
小哥夹着它放入水槽内，随着“吱啦”一声，一阵白烟倏然飘起，淬火完成。
完成工作后，小哥放松了些，便接着说道：“打铁除了工序繁杂外，还特别要有好的眼力，因为打铁不像做木工可以用尺子涂涂画画，只能靠铁匠的眼力，才能打造出理想的物件，这可不是说着玩儿的。”
“那还……蛮厉害的。”邹凯瞅着那小刀，眼馋得很：“小哥你这刀卖不卖？”
“卖，怎么不卖！”小哥笑呵呵拉开柜子门，刷地一下，里头摆满了各种尺寸的剪刀刀具，甚至连锄头都有，只是没装把手。
邹凯挑了柄锋利的小刀，喜滋滋地付了钱。
完成了一笔交易之后，小哥的笑容更加灿烂了：“这位先生呢，是想要剪子还是别的？不瞒你说，我这可是整条街上手艺最好的一家！”
这自然是问的陆子安了，之前他一进来小哥就有招呼过，但陆子安非说想再看看，他刚好在忙，就随他去了。
陆子安目光在众铁器上扫了一眼，摇摇头：“我不买剪刀，我想问一下，您知道铁画吗？”
铁画？
小哥脸上的笑容僵住了。
他脸上的惊讶几乎完全没有掩饰，急切地道：“老板，你是打哪知道的咱铁画？你是想买铁画吗？”
“是啊。”陆子安认真地看着他：“有吗？”
“……没有。”小哥犹豫地看了他一眼，才道：“我的意思是，我这没有，不过我知道哪里有……”
他挠了挠头，想了想才拿出钥匙：“我带你们去吧，真的，铁画真的特别好，创始人可厉害呢，汤天池，听过伐？”
“听过。”来之前，陆子安已经对铁画有过详细的了解，此时自然娓娓道来：“千门扬锤声不休，百炼精镂过梁州，材美工聚物有尤，汤鹏之技古莫俦。”
“对头对头。”小哥忍不住鼓掌大笑：“哎，我是背不来这诗，我就知道他很厉害。”
他领着陆子安两人穿过长街，绕过小巷，一路竟越走越偏。
暗暗皱了皱眉，邹凯有些不放心：“安哥，这都走了大半小时了……”
“没事。”陆子安心里也有了点数，步伐依然稳健，不急不缓地跟着铁匠身后：“你相机带了吧？”
“带了的。”邹凯心里忍不住有些嘀咕，幸好他们都是男人，不然还真担心会被劫财劫色。
结果好不容易走出了巷子后，铁匠竟然又走上了一条乡间小路。
刚下过雨，路面很泥泞，走上去得无比小心，万一失足就会摔进旁边的泥水里。
又走了十来分钟，铁匠最终停在了一间破旧的平房前。
他敲了敲门：“汤叔，在家不？”
“在嘞！是小元吧？门没锁，进来坐！”里面传出一声中气十足的吆喝，伴随着一声一声的丁当之声。
虽然同样是宣传文化，但是因为毕竟是官方的帐号，所以形式上还是有所不同。
他们并不会直接去宣传佛法，而是真真正正，把它当成了万千文化中的一种。
最妙的是，佛文化在这里，成了一条展现华夏历史的时间线。
而且，因为这一切，都是陆子安带来的，所以官方也毫不吝啬，第一次尝试，将各种传统工艺的发展与宣传也加入其中。
这是许多国外的青少年，第一次如此清晰地认识到自己的祖国与华夏相比，文化的差距在哪里。
随便捡起只字片言，便是数百年的辉煌。
那些沉淀在历史长河里的璀璨，被重新挖掘出来，一一展现于人前。
有越来越多的人开始关注，甚至还有年轻人去查华夏的一些资料，想证实他们是不是在说谎。
华夏：来，你随便查，查出我说谎算我输。
然后这些人发现，与他们查到的这些相比，华夏自述的那些真是皮毛。
傀国，教育办。
有人焦灼难耐地走来走去，眉头紧锁：“这样发展下去不行，看到没，我们之前做的所有努力都白费了！”
“官方微博我已经关闭评论了，但是掉粉掉得非常快。”另一个面无表情地道：“必须快点想一个办法出来。”
说的容易。
谁不知道得快点想办法出来，但是问题是这办法哪这么容易。
有人抱着一堆文件走进来，打开投影仪：“现在有许多论坛都突然冒出无数贴子，都是呼吁我们对其进行正面回应的。”
墙上的画面，赤果果地将那些掩盖在伤口上的创口贴全都无情地撕了下来。
【原来漆艺是华夏传来傀国的，为什么我看到的书上面写是我国传给华夏的？】
【这个本身就有争议，两国漆艺历史都很悠久……】
【那么，教科书呢？这上面的总得经过确切的审核吧？如果有争议，为什么要印到教科书上面？】
【对，这样给我们的后代不正确的引导，是想挑事吗？】
所有人都小心翼翼地提出质疑，却都非常自然地避开了那敏感的话题。
“事实如此，诸位。”教育部部长双手撑在台面，目光深沉：“这件事情，大家可以谈谈各自的想法。”
“为什么要回应？”有人尖锐地道：“这件事情本身就是一笔糊涂帐，各种说法都有，凭什么我们要根据华夏的数据来写？我们又没有求于他们！”
这个说法，倒也没毛病……
有人忍不住赞同地道：“我们怎么写是我们的事，如果华夏有意见，就直接发申明呗，他们没发，那不就说明自己也默认了。”
“就是，就算他们不满，顶多也就发发谴责啦，我们完全不会有影响啊。”
有人想的更深入一点，这件事情，他们的确没有权力来出面处理。
当初改教科书是上面给的意见，他们只是照办，现在所有压力施予了他们，他们除了视而不见闭门不出外竟然想不出别的办法。
最后教育部部长拍板：“这件事情，我们当作没看到，所有人不得回应任何问题，更不可接受采访……”