“各位皆是冀州英才。”刘玄德继续微笑着：“玄德以此物相赠，还请各位笑纳。”

刘玄德的笑容让在座的所有人如沐春风。更重要的是，他赠与的礼物让人感觉得到他的诚意。

汉人精英阶级，对于知识的渴求远超过许多野蛮民族。从广义角度讲，这是因为汉人是文明的，文明的人懂得知识的力量。而从个人角度讲，知道的知识更多，就代表更有能力。更有能力，就代表脱颖而出的可能更大。

除此之外，这不单单是一份礼物，同时，某种意义上也是一种邀请，以及一种拉拢。

那本《数学初解》的编纂者是刘备自己。

如果这些人拿到这本书，学了上面的知识。某种意义上，他们就有了求学于刘玄德的经历。虽然与正式的弟子不同，但仍旧可以叫一句“先生”。

这个时代的“先生”可不是后世对男士的尊称。而是对于求学过的，又达不到“老师”这个程度的人的敬称。

对于古典时代的汉人来说，“老师”必定只有一个。但“先生”却越多越好。

这个关系可远可近，发展系数良好。或许有朝一日，接受馈赠的人会成为刘备势力的嫡系中坚。又或者有朝一日，他们会成为路人，甚至敌人。不过无论如何，刘备都不会吃亏。

“各位，可以先看一看，然后再决定。”刘玄德似乎并不太在意这一切。他继续微笑着，伸了伸手，示意各位可以看一看。

作为士人，面前摆着一本听都没听过的，与数学相关的书。这种情况许多人本来就等不及了。只是碍于礼节，他们无法这么做而已。

在刘备示意之后，最后的障碍消失，他们马上端起书，看了起来。

起先书籍的排版让他们有些不舒服。毕竟这是横版，而非竖版。

不过很快，标点符号以及分段这两种让文章阅读性增加的功能，就引来了一些士子们的赞叹。

再接下来，他们又因为刘玄德使用的数学符号，以及“数学工具”理论而发出了第二轮感叹。

聪明人都明白这样做的好处。

身毒字码与数学符号都是有效的“数学工具”。

当然，最令人动容的，是这本书提出的逻辑思想。借鉴欧罗巴先贤欧几里得著作《几何原理》提出的理论。