师校这个月已经开校，录取的两千多士子诗经、五经这些精通，可说起加减乘除，就大多不会了；如果更进一步，说起力、光、热、压强、密度、简单机械，每个人那是两眼一抹黑。

倒不是说小学要教物理，而是作为教师，最少对这些概念要有一定的了解，小学教育虽然是普及性质，但也有选拔意味。小学毕业后极少数品学兼优的学生可以升至中学，中学再读完就可以进造府实践。造府全是些不识字靠经验传承的工匠，依靠他们可以支撑起起大航海，但支撑不起工业革命。

作为风帆时代的爱好者，熊荆并不热衷工业革命，也无意以一己之力去推动工业革命。蒸汽朋克确有力量，可他觉得丑陋，乌漆八黑的蒸汽战舰哪有风帆战列舰安静漂亮？

只是他也无意阻止工业革命的发生，或者说，虽然他个人不想把世界推入蒸汽时代，但第一台可实用的蒸汽机将诞生在楚国郢都。大航海时代开启之后，原本由陆路调配的全球资源转向海路，乘着信风的帆船通过更便捷、更低价的方式将整个世界联系起来。

在此背景下，路上丝绸之路必然荒废，人口大量往海岸迁徙。没有了东西方贸易产生的巨额收入，贵霜帝国、萨珊帝国、嚈哒帝国、突厥帝国、阿拉伯帝国、萨曼帝国、塞尔柱帝国、蒙古帝国、奥斯曼帝国……，这些庞大的帝国即便产生也无法维持。

世界将与两千多年后一样，以海路为中心，形成一系列的国家。楚国的商船队以及齐国、赵国、燕国的商船队将获取巨额贸易利润，各国将在竞争中迈入蒸汽时代，进而殖民整个世界。中学毕业的那些理工科学生将全面替代造府工匠，支撑起这个由华夏统治的世界。

师校的数学、自然教材花费了熊荆大量的精力，他幻想着一个维持现状的天下，因为自己而跨入大航海时代，进而对整个世界产生的巨变，但这显然是不可能的。秦王赵政必然要扫灭六国，扫灭六国之后，秦国必然会像鹖冠子说的那样禁民出海，即便远洋，也是朝廷控制下不以贸易利润，只扬君威、只求仙药的远洋，结果只能是焚烧船图。

真要推动大航海时代，就要抗击秦国，调动航线可及之处的一切资源抗击秦国，所以军校是一切的根本。军校明年春天开校，教材还在编撰，熊荆虽然不精通冷兵器时代的战争、战术，可他最少也看过一些后世的军队条例，知道一些军校的段子。

将战术动作拆解，使其标准化他还是懂得的；德国人指导日本人建陆军时，那些招生的要求也还是记得的；采取纯队战术的楚军，合同化下编制、配合，他也是有谱的；各兵种的建设，对后勤的重视，新技术对战术带来的影响，这些他心里全然有底。

他就好象一个厨师，按照自己的心意搭配着郢都送来的、按他的要求写就的军事操典，最后划分出楚国军官学校的科目、编出楚国军官学校的教材。巫校的建制、教材已是如此，巫的那部分熊荆不懂，这个不管，医的这部分就是以他为中心了。

虽然他知道的很是有限，但总也比现在的普遍使用的火炙、熨疗、针刺、熏疗先进。这些都是由外及里的治疗，确切的说应该是理疗。