“诸位，我天朝固然地大物博，人杰地灵，然而，资源永远是有限的……一言以蔽之，若想本族百姓全都过上好日子，那就只能让别的民族，过上只能吃饱的好日子……”

李中易在课堂上，极力鼓动殖民海外的若干种好处，同时，他也阐述清楚了，所谓的好日子，都是相对而言的概念。

“传统的征服，都是从陆地上开始的。然而，打仗就是打后勤的概念，想必诸位已经有了深刻的认识。那么，就常理而言，海路运输和内河运输，才是成本最低，效率却最高的征服方式……”

李中易授课的内容，五花八门，主要是围绕着海陆并进的征服而展开。

“利用水师运送大规模的兵力，去海外征服别国，首要的问题便是，海上的气候规律，以及合适登陆地点的选择……”

堂堂帝国皇帝，亲自给讲武堂的学员们授课，由此可见，皇帝本人的对于军事力量的高度重视。

下课后，李中易给学员们留了作业，浅论登陆地点的选择及其优劣。

授完课后，李中易回到山长公事厅内，按照既往的习惯，找来几名学员谈话。

李中易喜欢找学员谈话，谈的内容天南海北，无所不包。通过谈话，李中易可以敏锐的掌握学员的动态，以及从侧面了解教官们的情况。

作为帝国目前最高等级的军事学府，李中易对讲武堂建设情况，倾注了大量的心血。

“吾意从开封城开始，逐步建立起‘步军小学堂’，不知道诸位意下如何？”

李中易和学员们谈过话后，又找了几位资深的教官来，和他们一起商议每州设立一所步军小学堂和步军中学堂的想法。

“十年树木，百年树人，人才既难得，又很容易浪费……”李中易开宗明义的阐述清楚了步军小学堂和中学堂的重要意义，“科教兴国，重在教育的基础是否牢固。目前，各地的读书人，实在是太少了，穷人们根本没办法让孩子们读书……”

“等国家统一之后，大军的数量势必会有所裁减，那么，优秀的军事人才，完全可以转职去各地步军中、小学堂……”

李中易的此言一出，立即引起了大家的共鸣，并赢得满堂喝彩。

按照李中易一直灌输的殖民理念，国家统一之后，并不能刀枪入库，马放南山，而应该持续性的培养本民族的尚武精神。

只注重武力，却忽视了精神领域的教育，很容易出现太阿倒持，反噬其主的逆局。

就目前的国力而言，要想普及全民教育，难度不是一般的大。

毕竟，儒学已经盛行了上千年，只要是读书人，都会或多或少受儒家学派的影响。

更重要的是，达官贵人之家，积累了很多年的教育优势，也都集中于儒学的基础之上。

李中易故意另辟蹊径，暂时不动儒学的基础之上，打着培养军事人才的幌子，干的却是普及穷人教育的惊天之举。

让穷人家的孩子也普遍读得起书，这绝对是功在当代，利在千秋的创举！

藏在步军小学堂和中学堂背后的，其实是李中易阳谋：从中学堂学成毕业的学员，完全可以承担起，教育小学堂学子们的重任。

按照李中易的既定规划，每县设立两所小学堂，大约会在十年内全面普及开来。