当然，李凡也从来没有马虎过，也从来没有想过要马虎。

关乎孩子的教育问题，从来都是大事。

几首古诗，几篇课文，对于李凡来说，自然是一件非常容易的事情，字数不多，一两、分钟的时间，李凡已经完成了创作。

嗯，更准确的说，是完成了誊抄。

而后再顺手为每一首古诗，每一篇课文都画了一些配图，这个倒是用了一些时间。

配图是李凡通过手绘板，直接在电脑的画图软件里完成的，因此也是电子版的。

全部完成之后，苏情走了进来。

李凡见了，笑道：“你来得正好，过来看看我的这些大作怎么样？”

苏情听后心中一喜，说道：“这么快就完成了吗？”

一边说，一边迫不及待的往李凡的电脑屏幕上看去，作为一名小学老师，苏情对此显然非常在意。

苏情第一眼看到是一首古诗，情不自禁的念出了声，“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

念完之后，苏情愈发的欣喜，这首小诗非常简单，但绝不平凡，而是韵味无穷。

更重要的是，即便是孩子们还暂时无法理解这首诗的韵味，这首诗也非常适合孩子们，别的先不说，仅仅只是这从一到十的十个数字，不仅能够让孩子学会数数，还能让孩子认识数字，体会到数字的妙用，简直就是绝妙无穷。

苏情能够肯定，通过对数字妙用的体会，绝对有不少的孩子，都会因为这首诗对数字产生兴趣，从而埋下一种喜欢上数学的可能。

如果这首诗能够早些年问世，或许这个时候已经多了非常多的，对数学感兴趣的孩子。

苏情觉得有些遗憾。

当然，现在问世也不晚，苏情又十分欣喜，转过脸，在李凡的脸上，迅速一吻。

一吻过后，又去看其它的那些古诗和课文，这一看自然又是欣喜不断。

李凡并不打扰苏情，等苏情大致看完一遍之后，问道：“觉得怎么样？”