“聊天空谈不属于社会实践？”冯见雄抽取了对方的核心结论，然后玩味地哂笑，“那我问你，如果今天下午，在京城三里屯的创业咖啡吧，或者旧金山湾区101公路沿线的某一家硅谷车库咖啡，有几个还没到上大学年纪的年轻人，在那里聊一个创建某个网站的企划案。

包括怎么拉投资怎么组团队怎么构建技术路线……这个叫社会实践吗？还是说，按照你的理论，要到公司注册的那一刻才叫社会实践？那真是太可惜了，原来扎克伯格先生跟萨维林聊怎么搞facebook的时候，都还不是社会实践，是闭门造车啊。”

梅敏姿就快无力抵挡了，幸好此时白执中已经差不多理清了刚才的思路，见形势危急，连忙扛过大旗：

“纯粹的空谈当然不是社会实践，但我方并没有说任何以语言、讨论模式进行的行为活动都不是社会实践。

这里面还是要具体问题具体分析的。当然，我方也是支持‘技术手段并不能作为是否社会实践的判断标准’这一观点的，请对方辩友不要恶意混淆我方立场！”

“行，只要你方承认‘技术手段和行为的表征模式并不能作为判断是否属于社会实践的依据’就行。所以我方认为，随着技术发展、社会进步，社会实践的表现模式是越来越多样化和便捷的。

曾经在没有网络聊天交友工具的时代，家长可以通过强制管束不让孩子接触社会实践、先安静闭门把书读好、把三观和是非判断力培养好再拥抱社会。

可是将来，这种做法就技术上而言已经不可能了。小学生都有qq，每个人事实上早已具备随时提前介入社会的可能性。这时候如果还抱着‘疏不如堵’的落后观念，只会让家长和学校对孩子的引导形成真空。与其如此，岂不是正好证明了家长和校方都应该主动尽早引导学生主动去接触社会么！”

评审席和看台上，莫不是小小地哗然了一下。

“哗这个角度好刁钻啊！”

“明明刚才看起来只是白执中一个词的口误提醒了冯见雄。可是冯见雄怎么会跑题跑出这么一大串歪门的套路，这跑题也太远了吧。”

“但是好像攻击效果还很不错的样子，不知道是不是歪打正着。”

“就算是歪打正着，也无非说明冯见雄赛前准备不够充分、但随机应变能力很强啊。”

场内的白执中自然是听不清楚这番远在观众席上窃窃私语的内容的，但这并不妨碍他感受场内氛围的变化。

白执中一咬牙，自然不能在这个点上直接认输，于是迅速找了个应对之策：“谢谢对方辩友的大胆推演。但我不得不提醒你，你说的那种风险，正是如今绝大多数中学——包括初中和高中，尤其是教学质量和学风优良的学校——在校规里禁止学生携带手机的原因。

这种社会现象，不正是证明了各国教育界充分认识到了中学生过早接触社会的风险，所以把这些学生过早遇到不良事物的风险提前减少了吗？难道对方辩友认为‘一件事情很难做到’，就能等同于‘这件事情不是好事’？那就是是非不分的成王败寇价值观了！”

“哗，也好厉害的样子，不愧是制霸亚洲五年之久的白大神，这反应速度也是没谁了，而且反手就是一个上纲上线甩锅回去。”观众席上的窃窃私语马上被扭转回来不少。

冯见雄飞快地反唇相讥：“我方的观点怎么能说成是成王败寇呢？我们说的是要顺应历史大势，不能逆天而行——要用发展的眼光看问题。

如果对方辩友不能理解，我这么举例好了：你方口口声声说网络聊q和手机与陌生人私聊是有可能带来过早接触社会的不良风险的，那你们认为躲在家里闭门读书看电视算不算‘接触社会’呢？或者说哪天随着技术进步，会不会变成‘新的接触社会的媒介之一、并且形成受骗风险’呢？请对方辩友正面回答！”

白执中被这个问题问得有些不舒服，本着避免中计的持重考虑，审慎地说：“我方还是那个观点：是否属于社会实践、社会接触，要具体问题具体分析。”