而评价单通常涵盖学习状况和生活日常两部分, 其中包括各科老师最直观的评语, 最后都会由&nj;小孩亲手带回给家长观看。

所以问题不大, 我的家长对&nj;此并不感兴趣。

但我不在意不代表其他人不在意, 下课后，铃木园子趴在桌子上闷闷不乐。

“怎么了园子？”毛利兰上前关心的问道。

茶发女生气呼呼的翻开评价单表页，毫不在意将成绩分数暴露给大家。

“你们看这&nj;里。”她指着数学老师的评语, “什&nj;么叫逻辑思维略有欠缺，明&nj;明&nj;我算数作&nj;业做的很好, 我都已经不用数手指了！”

铃木园子埋怨道，“其他方面都是‘优秀’，只有这&nj;项是‘标准’，我的评价单不完美了。”

这&nj;种感觉就像考试考了七科，六科满分，唯一丢分的还是自&nj;认为有进&nj;步的那科。

“没事哒园子，”小兰翻开自&nj;己的评价单指到，“你看我也有一个‘标准’呀。”

“哦”有人相陪，不快情绪便会被分担一些，紧接着铃木园子鼓脸看向&nj;另外&nj;两人。

工藤新一摆手：“很可惜，我全优。”

“我啊。”在朋友们好奇的目光中，我将评价单从封面页翻到底：“我有两个‘标准’哦。”

“诶？！”“为什&nj;么？”“可是津岛你成绩应该很好吧？”异口同声的话音响起，显然大家都很惊讶。

毕竟津岛的聪慧同学们有目共睹，她可是真正的尖子生，而且为人友善，头脑也很灵活。

“考试成绩确实是满分，不过，”我接着道，“社科老师的评价是常识略有不足，以及音乐老师说我五音不全。”

“呃”工藤新一的疑惑消散了，好像确实是这&nj;样呢，津岛唱歌跑调比他还离谱，最简单的儿歌她哼的乱七八糟。

至于有关常识的缺失这&nj;一点&nj;，工藤新一也察觉到了。

女孩社科方面的知识极为贫瘠，上次在街上碰到民众游行时，她还好奇的问那是在做什&nj;么。

去年日本发生的几件大事也完全不知晓。

那可是震惊全日本的连环杀人案啊，被害人还是几个跟他们差不多&nj;大的孩子，是个家长都会警告自&nj;家小孩那段时间禁止外&nj;出的吧。

工藤新一思考，果然是第一次踏出家门的避世大小姐，之前一直在家族内部进&nj;行封闭式教养。

不然凭借津岛的智慧，怎么可能连小兰都知道的事，她却不知道。