竞赛班加江柠一共五个女生，另外四个女生，有三个都是一班的，还有一个是二班的。

一班二班寝室的女生，听说了江柠这次竞赛班小考的成绩后，惊讶地问：“这么厉害？”

“八十分以上的只有三个人，她是其中一个，她才来上了一个月的课，你说她厉不厉害？”

通过这个具体的对比，他们头一次对这个平行班学生的强，有了清晰的认知。

江柠不知道别人在寝室里谈论自己的事，也不知道自己的名字连校长都知道了，也被校长和教务处主任给关注了。

她只觉得，王老师最近在班里是不是过于关注她了，上课特别喜欢喊她回答问题，而且是全英语，再发现她英语和他对答如流后，说的还不止课本上最近学的对话。

之前王老师也点她回答问题，或用英语和他对话，但都只是说当日英语课上学到的单词和句子，班里六十个学生，王老师要尽量在班里点到每个同学，尽量让每个学生都要有开口的机会，但一节课时间也只有四十五分钟，他是不可能每个人都点到的，也不可能一直抓着一个学生，和他对话很久，所以之前几次考试，他虽然知道她英语成绩很好，但不知道她英语这么好，居然可以和他用英语无障碍的交流。

在得知江柠英语居然如此好之后，别说计老师想让她专心搞竞赛了，就是王老师，都在一瞬间冒出个年头，江柠不应该搞什么数理化的竞赛，她应该去参加英语竞赛。

王老师觉得，江柠参加英语竞赛绝对能拿奖。

只是他们这地方办英语竞赛的少，一般省城会办，这个念头也只在王老师脑中一闪而过就散了。