江若笙微皱着眉，坐到自己的位置。

这个世界的生理课和其他主课一样重要，有月考有大考，还多一项平时分的考核，主要是考察ao日常信息素的控制和发热期是否稳定等。

这个平时分的基础分值虽然只有十分，但有时候甚至比考试不及格叫家长还严重，因为按个人表现往下扣，如果一学期下来，扣到了六分及格线以下，就要进行信息素的检测。

检测报告会归入个人的档案，就像是背处分似的，次数越多，就表现这个人的控制力越差，有信息素紊乱暴走的可能，或存在某种隐性的疾病。

正常人当然不希望被打上有病的标签，所以面对把生理平时分当成课堂表现来打分的陈老师，同学们也只能老老实实上她的课，不敢造次。

“上一单元的知识点学得也差不多了，这节课小测，都不许交头接耳啊，小心扣分。”

陈珍的口头禅就是“扣分”，一节课最高记录能说上二十遍，简直句句不离，为此，私底下大家都叫她“扣扣陈”。

“扣扣陈”把测验卷发了下去，就在讲台上坐下了，一双眼睛跟探照灯似的观察动静，本子和笔不离手。

两个不同的世界，很多知识都有不小的差异，尤其还是在生理方面。

江若笙做了点心理准备，她自诩学霸，相信只要对照原有的知识储备建立新的知识体系，不是什么难事，多花点时间，肯定能学好。

可看着测验卷上那些好像看懂了又没那么懂的文字，她只剩下满脑子的疑问。

“(1)小翠在发热期内使用了两支浓度相同的oga抑制剂，作用两天后，墙上的信息素监测计仍然高达345，她的手上还剩下最后一支，请问她需要间隔多久使用，才能保证信息素浓度回到正常值？（信息素每秒增长量默认按γ计算）”

“(2)请问她使用的抑制剂浓度为多少？”