阿宝点点头，“我知道啦，妈妈再见！”

毛宁宁从家门口跑出来，看到坐在自行车后座的阿宝，招呼都没有打，连忙又倒回去了，砰的声关上了门。

柳烟凝看得莫名其妙。

沈牧特意早出发，带着阿宝找到了龙老师，他将阿宝在家里提出来的问题反应给龙老师。

“现在老师教的知识，阿宝都知道，他对于熟悉的知识学习兴趣不浓，我们希望老师能根据每个孩子的情况来制定教学计划，不然沈星星每天上课的内容都是他懂的，他会对学习产生厌倦。”

龙老师对此也不是特别惊讶，对这些孩子不能以看普通孩子的目光来看待，“前面的内容可能是较为简单，内容都是循序渐进的，对于教学内容你请放心，都是清华的资深数学教授和我校资深老师一起制定出来的教学计划。”

“但是我今天早上给沈星星做了测试，这些知识点他全都了解，而且我也让他解了两道题，他也计算出来了。”

沈牧也理解小天才班的老师制定这些学习计划是想照顾好每个孩子的学习进度，但是如果他们不针对特别的孩子做出调整的话，沈牧就要考虑让阿宝退出这个班级，因为这跟他的设想背道而驰，阿宝在这里不仅学不到东西，还有可能让学习兴趣退化。

龙老师听沈牧这样说，也有些迟疑起来，但是他本身只是小学老师，虽然是班主任，但是并不给孩子们上课，这本基础数学他看过，里面是从初中、高中、过渡到大学的知识。

沈星星就再是神童，也不可能在三岁多的时候将整个初高中甚至大学的知识学完吧！

“我去请宋教授过来。”

今天有宋教授的课，宋教授四十来岁，清华数学系教授，平时都在学校做项目，这次被安排来给几岁的小朋友上课，他最开始还觉得是大材小用，找清华附中的数学老师来教他们就已经绰绰有余了，可昨天上了一节课，就有些心惊，他教的是初中的知识，但是教科书为了适应中学生，上面的定理已经做了很多简化，他最开始是依照书上的内容教，在意识到孩子们的接受能力非常强之后，他脱离了教科书，更改了一些他觉得没有什么用的定理，无意中体现了他在清华课堂上的捉摸不定的教学风格，孩子们竟然也接受得很快。