【现在是八点半，林医生马上要开始进行每天的查房，今天我们刚好遇到了主任带队的大查房。】

神经外科的主任带着主治医生、住院医生、进修医生和规培的实习医生一个病房一个病房查看病人情况。

几十个医生，浩浩荡荡，看上去场面特别大。主任走在最前面。

整个队形的阶层感非常的明显，但这样的阶层是由自身的职称资历和经验技术决定。这也是医生培育体系里的重要一环。

林医生偷偷的对着路小柒的镜头说： “我们主任是大牛，所以他查房的时候，大家都肯定会跟着，可以学到很多东西。

神经外科有七十张病床，大多是三人间的病房，也有少数双人间。基本上都住满了。

病人们刚刚醒来，有一些病床旁的家属和护工正在收拾折叠床，脸上都有着疲惫。

主任一张床一张床问过来，快的时候两三分钟，慢的时候还要自己上手检查，这时候所有的医生都像是学生一样认真的聆听。

有的时候主任还会根据病患的案例对实习医生提问： “命名性失语和感觉性失语的中枢在哪里?

实习医生眨了眨眼睛，脸色刹那间有些绝望，然后沮丧的坦诚：……我答不出来。主任宽和的笑了笑，然后开始给他们讲

解。

林医生又偷偷对镜头说： “虽然能学到很多东西，但是当主任想要问你的时候，一定能问到你答不出来。

【我去，这也太可怕了。这种上课被点名回答问题然后发现自己回答不上来的感觉，让人瑟瑟发抖啊，梦回学校课堂。】

镜头转到主任笑呵呵的接受编导采访： “我之前在医学院带课的时候，到期末考试了，就会有学生来问，教授可不可以划个重点啊?我是不会给他们划的，你觉得病人会按照重点来生病吗?