很多学生在初升高的伊始都有个“阵痛期”，林粟也有，但她的痛不是初升高不适应的痛，而是城乡之痛。以前很多人告诉她国内所有的资源包括教育资源都会向城市倾斜，但切身体会到后还是会有痛感。

就拿英语这门学科来说，城里的学生有些从幼儿园开始就学口语，再不济小学也会有英语课，但在茶岭的公益小学，甚至都没有一个专业的英语老师，英语课都是其它科任老师兼任的，教的也就是26个字母歌。

除了英语，比起城里的学生，林粟其它科目的基础也很差。

以前在南山中学，因为学校学生整体水平不佳，所以老师上课讲的内容都比较浅，就连习题册用的都和城里的学校不一样，是题目比较简单的那种，里面的拓展题他们也从来不讲。

周兆华知道林粟好学，会额外给她找些难度较高的卷子，但就算如此，她和从小就受到良好教育的城里学生相比，还是不足。

这种不足不仅体现在中考排名上，还体现在每一节课堂知识的吸收程度，每一次课后作业的完成质量上。

林粟知道自己底子比别人差，就更加用功。开学以来，她每天除了吃饭睡觉以及跑步外，其余的时间基本上都在学习。

开学第一个月，她就在兵荒马乱中度过了。

国庆放假前一天，班会课上，王云芝宣布说假后就要进行第一次月考。全班同学听后唉声叹气，抱怨说这个假是过不好了。

孙圆圆问林粟：“你放假回家吗？”书呲

林粟摇头。

孙圆圆瞪大了眼睛，又问：“你平时周末都不回去，国庆七天假也不回吗？你不想家吗？”

“不想。”林粟语气淡淡。