若说学习忙，那位同学是真的忙，自委托结束后，杨随就没怎么和小同学碰上过面了。

好歹关心关心前案主。

不过安安老师杨随还碰见过几次，在小区广场或者外边的百货超市。

安老师养了只猫，那天杨随抱着熟睡的离未去广场上晒太阳，想着狐狸有伤在身，晒晒太阳补下钙，伤口也会愈合得快些吧。

没有任何科学依据，就杨随想起一出是一出。

然后正好碰上安老师出门遛猫。

打了招呼过后，俩人就一人坐长石凳的一边，晒着太阳看边上的紫荆花簌簌落。

杨随想，他是能和安老师成为朋友的，毕竟都不是那种很热情的性格，哪怕没什么能一块聊的话题，安安静静坐一会儿，也是享受。

这是学生时代老师所讲的“弱关系”，人的弱关系辐射范围很广，近到对门邻居，远到彼岸网友，大家有联系，但并不亲密，会因某个契机或者共同利益合作，但合作结束便又回到各自位置，继续点头之交。

孤僻惯了的杨随并不讨厌弱关系，而与弱关系相对的强关系，杨随也并不排斥。

没有就算了，有，那便珍惜。

虽然相比弱关系，强关系更麻烦点儿，一旦与人达成这样的关系，就要承受相处之中的矛盾、误解和冲突。

但这样麻烦的关系，却能将两个孤僻的“人”连结为“人们”，哪怕会有矛盾、误解和冲突，更多的是矛盾误解冲突后的释然、宽慰与依靠。

所以能拥有的话，还是珍惜为妙。

而不管是身为社工，还是曾经的山神，杨随收到的委托和祈愿，很大一部分是由强关系引发的矛盾造成的。

血浓亲人，亲密爱人，至交友人。

因为关系过于密切，对方过于重要，小摩擦日渐积累，终究引发了大的冲突。

冲突过后呢，也难免不舍，想要挽回。