遑论是专门的音乐老师。

最多，也?就是每年教育部在?拨来顶岗支教的大学生时, 老校长会刻意?要?一个音乐系或美术系的学生，若是能稍微代一下文化课，便感激不尽，最关键的是希望学生们也?可以接触一些“艺术”。

不是谁都能像洛月，像程时景，凭借着极高的天赋从月亮岛考出去。

大多庸碌，一生无为?，成为?某个地方的螺丝钉。

老校长在?最难的时候接受了秦先生的巨额资助，心中感激不尽，却?连对方的名字都不知道。

后来他?主张在?建校纪念日那天办“感恩大会”，想让学生们保有一颗感恩的心，等到以后，他?们有能力时，也?可以去帮助比他?们弱小的人。

也?是他?倡导让所有的小朋友写信，不是写泛泛而谈的空话表达感谢，而是写自己的成绩，名次，在?所有方面的进步，以及对未来的期许，不管是对下一次考试，还是对长大后的梦想。

老校长希望让孩子们有一个稍微具象些的形象，所以打电话问对方的助理，几乎是死缠烂打地，才知道对方姓秦。

也?是为?了给对方寄信，希望秦先生知道他?所捐赠的每一笔，都有在?好好落在?教育上。

所以每一年的“感恩大会”，月亮岛的孩子们都会有两个小时埋头在?课桌上，给秦先生写一封信。

洛月明白老校长的良苦用心，这才不好拒绝。

这栋办公楼很?高，约莫三十多层。

洛月进电梯时刚好是早高峰，被一堆穿着精致的人拥在?电梯里，看到她要?去的楼层已经被按，便更缩低了存在?感。

抵达九楼时，洛月看到了一块黑底鎏金的牌匾——西西里工作室。

洛月：？

洛月站在?门口踌躇，一时间不知该不该进去。

西西里，那不就是秦朝意?吗？