面对沉沉的河水，刘绪心里总算感到安稳。

这时，平静的乡间忽然响起稚嫩的童声，刘绪仔细听，念得是开蒙所用的《三字经》，他拨开芦苇，看到两个约莫五六岁的女童背着背篓走在路上，衣服打满补丁，胜在整洁，没有脏污之处。

“三娘快走，我昨天发现个好地方，前面野菜多，割了菜就可以安心听女夫子讲课了。”个子稍高的女童中止了背诵，快步往前走，催促伙伴。

“不能叫女夫子，荷花姐，要叫老师，尊师重道。”另一女童年纪不大，却是沉稳，像个老学究。

高个儿女童屈指敲了敲脑袋，不好意思地说：“我又忘记了，对，是老师，我们快点走吧。”

两个孩子走远，刘绪心中无限感慨，贫家女童尚知求学好问，某些人却不知道。

他想起幽州的徐璎，听闻她将教育放在了头等位置，要求适龄的孩子必须读书，还加入律法里，不送孩子读书违法，如此举动实在罕见。

各朝各代的君主恨不得百姓皆是愚民，民众只需要乖乖听话，种一辈子地就好。

读太多书，容易思考，有些时候还会产生一些极其危险的想法，这对帝王来说并非好事，祖祖辈辈种地的百姓读了书，阶层动摇，不利于皇帝的统治。

刘绪本来不看好徐璎这一做法，当下万民将她捧在至高无上的位置上，但她死后，后面的皇帝就不好当了，得不到百姓认可就有亡国之危。