三人进入院系教学楼，直上四层，最终来到一间办公室。

“曹延，你看看这份课程教案的提纲，稍后讲课，就按上边的内容来，不要超纲。”川渝从办公桌上拿起一份讲案递给曹延。

其实对于宠师协会派了曹延这么个年轻人，来学校传授符号学，川渝心里是持保留意见的。

曹延前不久刚发现过基础字符，充分证明了他在符号学上的天赋，这个川渝是知道的，但自身天赋过人，和传授给他人的讲课过程，完全是两码事。

要说肖主管大力推荐了曹延，川渝便就此相信曹延没问题，当然不可能。

所以他拿出教案大纲递给曹延后，还有些不放心，叮嘱道：“万一遇到学生临场提问，要是没把握的问题，不要盲目做答，也别紧张，直接掠过去。”

曹延点点头，翻看手上的教案。

姬雯在旁边却忍不住翻了下白眼，她虽然有些看不上曹延，但通过这段时间接触，对曹延的符号学天赋和的应用水平，还是有着清晰认知的，甚至…姬雯还有那么点自己也不愿承认的佩服心里。

此时见川渝担心曹延应付不了学生的发问，姬雯很想说他完全是在瞎担心，曹延解答不了的符号学问题，呵呵，根本不存在的。

起码在魔都学院的课堂上，没有学生能问出难住曹延的问题。

“川渝主任，这份提纲上的授课内容，有几个举例子的操作过程，只给出了示例，没有解答具体内容，需要我先注解出来？”曹延低头看提纲，感觉还是挺简单的，没什么难点。

川渝嗯了一声，他是行事稳重的人，拿出这份提纲，本身也有考校曹延的意思。

肖主管把曹延夸的再好，总要亲眼见一见才能放心。

曹延提起笔，游刃有余的在提纲上写下了需要补充解答的内容。

川渝在一边旁观，过了一会便暗暗点头。

曹延在提纲上随手答出来的符号学知识，简明扼要，有些细节，居然比他们制定的教案标准答案还要简略稍许，便于学生理解。